Проект дома 9 12: Проекты домов 9 на 12: фото, планировки и чертежи

Содержание

Проекты домов 9 на 12

Готовый проект дома 9 на 12: выбираем проект коттеджа своей мечты

Поиск индивидуального плана частного коттеджа для возведения потребует значительных сил. В данном разделе размещены планы коттеджей для частного строительства, в том числе советы, дающие возможность найти оптимальное архитектурное решение.

Какая земля потребуется для возведения коттеджа в соответствии с проектом 9х12

По общему правилу, план особняка следует присматривать, когда наличествует земля, т.к. вследствие наличествующих условий могут возникнуть проблемы.

Вместе с тем, когда Вам пришелся по вкусу определенный проект дома, то можем предложить подкорректировать различные условия непосредственно для выбранного проектного решения.

Проект дома размером 9 на 12 накладывает определенные ограничения, что не позволяет разместить его далеко не на каждом участке земли. В соответствии с проектной документацией для возведения дома 12х9 (9х12) потребуется ровный прямоугольный или квадратный участок (или любой участок правильной формы) за исключением узких участков.

Сколько стоит дом 9 на 12 по проекту построить?

Искать проект дома 9 на 12 необходимо в пределах собственных финансовых сил. Конкретную денежную сумму по воплощению любого проекта можно получить лишь на основании индивидуального просчитывания статей. Каждый проект дома 9 на 12 представит различающуюся смету реализации исходя из способа строительства, разновидности материала, региона застройки и т.д.

Сколько этажей будет в Вашем коттедже

Если Вы пока не знаете, какое число этажей необходимо в вашем доме, примите на заметку такие нюансы:

– проекты домов 9 на 12 с мансардой выступают экономически наиболее наиболее целесообразными, обладают продуманным разделением личного и общего функционального пространства, повышенными показателями энергосбережения. Но, имеются и недостатки, в таких коттеджах нужно будет больше внимания сфокусировать, прорабатывая аттиковые стены и скосы кровли;

– проект двухэтажного дома 9х12 станет при застройке значительно затратнее в сравнении с проектами мансардных коттеджей и одноэтажными домами, и у владельца окажется 2 полноразмерных уровня;

– 1-этажный коттедж с чердаком – когда ресурсов не хватает, чтобы единовременно завершить стройку коттеджа с мансардой, тогда строительство разумно разделить на стадии: сначала окончив первый уровень, а мансарду оставив пока чердачным помещением без отделки. Сделать мансардный уровень будет возможным когда угодно;

– одноэтажный дом 9 на 12 помещает на одном уровне все ключевые процессы – исключение лестниц позволит благополучно передвигаться, впрочем цена 1-этажного частного дома с подобными характеристиками получится куда выше по сравнению с мансардным домом, так как прибавляются наиболее расходные части сметы – это основание и кровля.

Отдельно следует заметить, что планы домов в реализациях с мансардой, 1- двухэтажного формата при идентичных параметрах получат разную площадь.

Проект современного коттеджа 9 на с прицелом на будущее

Перед тем, как выбрать план, оцените, все ли конструктивные решения будут в точности такими же эффективными через сколько-то лет? Так, сохранят ли актуальность больших размеров гостиная, совмещенный санузел, спальни на мансарде? Что получится когда у Вас будут жить дети или переедут ваши родители?

Проекты домов и коттеджей 9 на 12 (9х12)

50

Цена по запросу

1

Цена по запросу

1

Цена по запросу

34

Цена по запросу

28

Цена по запросу

31

Цена по запросу

11

Цена по запросу

36

Цена по запросу

14

Цена по запросу

70

Цена по запросу

15

Цена по запросу

17

Цена по запросу

Цена по запросу

21

Цена по запросу

11

Цена по запросу

3

Цена по запросу

* Ставка кредита рассчитана по ипотечной программе «Строительство жилого дома» с первоначальным взносом 25% по ставке 9.7% годовых сроком на 10 лет.
** Указана общая площадь дома, измеренная по наружному периметру стен, а также площади террас, крылец и балконов.

Дом 9 на 12 одноэтажный, проект дома 9 на 12 одноэтажный, планировка.

Проект и планировка одноэтажного дома. ОД№42

В наши дни получить квартиру в большом городе практически нереально. Частные строительные компании продают квартиры в новостройках, а очереди на получение государственной квартиры практически не продвигаются. В такой ситуации возникает жизненная необходимость купить жилье большего размера. Но не у каждой семьи хватит средств, чтобы приобрести городскую квартиру большей площадью. Строительные компании предлагают им реальный выход покупки загородного жилья по доступной цене. Большой дом 9 на 12 одноэтажный, в живописном загородном районе, возведенный из профилированного бруса, в котором превосходно сможет разместиться вся семья, может решить проблему изменения жилищных условий к лучшему. Кроме того, это строение под  двухскатной крышей, крытой металлочерепицей, окружено ухоженным приусадебным участком. Сам участок обнесен деревянным забором, чтобы никто  не смог беспрепятственно проникнуть на  территорию владения. В доме в один этаж можно заказать пластиковые или деревянные окна, а прямо перед входом уютная крытая терраса.

Кроме террасы 12,00 кв. м, в доме имеется топочная 4,04 кв. м, гостиная 23,05 кв. м, кухня 8,59 кв. м, с/у 5,06 кв. м и три просторных спальни, площадью 12,36 кв. м, 18,03 кв. м и 14,25 квадратных метра.

  • Проект: ОД-42
  • Размеры: 9х12 м.
  • Площадь: 97,36 кв.м.
  • Этажность: один этаж
  • Тип материала: брусовое исполнение
  • Цена: профилированный брус 100х150 мм.(толщина стены 10см.): 000.000 руб
  • Цена: профилированный брус 150х150 мм.(толщина стены 15см.): 000.000 руб
  • Цена: 
    профилированный брус 150х200 мм.(толщина стены 20см.): 000.000 руб
  • Тип материала: каркасное исполнение
  • Цена: толщина утепления 100мм.(плитный утеплитель Rockwool), отделка вагонка: 000.000
  • Цена: толщина утепления 200мм (плитный утеплитель Rockwool), отделка вагонка: 000.000

 

 

Техническое описание:

Фундаменты

Столбчатый:

Предлагаем три варианта фундамента. Опорно-столбчатый фундамент. Базовый и доступный фундамент, столбчатый на опорах из блоков.  Блок с размерами 20х20х40см, в одной опоре 4 шт. блока (высота над землёй) 40см. Подробнее столбчатый фундамент
Свайный: Свайно-винтовой фундамент. Длинна сваи металлической 2,5 м., диаметр ствола 108 мм., толщине стенки ствола 4 мм., диаметр лопасти 300 мм. и толщина лопасти 4-5 мм. рабочая нагрузка на винтовую сваю составляет не менее 4 т. (По СНиП 2.02.03-85. Свайные фундаменты).Снаружи свая покрывается антикоррозийным составом до монтажа. Подробнее свайный фундамент
Ленточный: Ленточный мелкозаглубленный фундамент. Основные размеры армированной бетонной ленты 40х20, 70 х20, 30х80 см. В монтаж входит рытье траншей, устройство опалубки, арматурного каркаса, заливка готовой бетонной смесью, доставляемой миксером на объект, устройство продухов в цоколе. Подробнее ленточный фундамент
Обвязка Брус  целиковый 150х150 мм Подробнее обвязка
Половые лаги: Брус 100х150 мм, через 90-100 см. Подробнее лаги
Капитальные стены: Строганный профилированный брус 95х145 (145х145мм, 190х145мм), на джутовом полотне. Подробнее профилированный брус
Джут: Межвенцовый утеплитель «джут», джутовое волокно прокладывается между рядами бруса. Подробнее джут
Тип рубки: Тип рубки стен сруба «в тёплый угол»(шип-паз) Подробнее рубка углов
Стены 1-го этажа: Строганный профилированный брус 95х145мм на джуте. Подробнее перегородки 1 этажа
Стены 2-го этажа: Нет 
Фронтоны: Брусовые: строганный профилированный брус 95х145мм (145х145мм 190х145мм)

Подробнее фронтон. Или каркасно-щитовые (с отделкой вагонкой)

Утепление: Пол и потолок на 100мм, утеплитель «ursa» (или аналоги), с прокладкой пароизоляционной плёнки. Подробнее утепление
Двери: Входная – металлическая. Филенчатые, обналиченные, без фурнитуры, размером 2х0,8 м. Подробнее двери
Окна: Деревянные с двойным остеклением, с фурнитурой, обналиченные, размером 1,0х1,2 м. Подробнее окна
Стропила: Стропила из доски 40х150мм с шагом не более 0,9м Подробнее стропила
Обрешётка: Обрешетка выполняется из обрезной доски толщиной 20 мм с шагом не более 400мм. Подробнее обрешётка
Кровля: Ондулин (на выбор: красный, зеленый, коричневый). Подробнее ондулин и кровля
Пол черновой: Конструкция пола состоит из пирога: черновой – обрезная доска 20 мм, чистовой – шпунтованная доска 28 мм, с парогидроизоляцией изоспан и утеплением «ursa» (100 мм). Подробнее черновой пол
Пол чистовой: Чистовая доска пола шпунт 28мм. Подробнее чистовой пол
Высота: Высота этажа – 2,5 м. (18 венцов).
Потолки: Потолки подшиваются сухой вагонкой, сорт B. Подробнее потолки
Пароизоляция: Паро- и гидроизоляционные «изоспан» («ондутис»). Подробнее пароизоляция
Лестница: Лестница деревянная на второй этаж одномаршевая(двухмаршевая) с перилами и ограждением из резных балясин. Подробнее лестницы
Карнизы: Карнизы (свесы), поднебесники подшиваются вагонкой. Подробнее карниз
Наличники: Наличники на оконные или дверные проёмы с двух сторон
Углы внутри: На все стыки потолка,стен и пола прибивается плинтус
Углы снаружи: Углы стен снаружи прикрываются наличниками


  ↓ ↓ ↓

Дополнительно к комплектации можно заказать:

 >>> подробнее дополнительные услуги



Перечень материалов, применяемых в строительстве


Собственное производство профилированного бруса

>>> подробнее о производстве


Планировка дома 9х12



Для строительства загородного дома обычно берется готовый проект, в который вносятся незначительные изменения, учитывающие пожелания будущих жильцов. Золотым стандартом загородного проектирования в среднем ценовом сегменте является планировка дома 9х12 . Она позволяет разместить все необходимые помещения, а также предусмотреть место для гаража или большой веранды.

Дом может быть одноэтажным, двухэтажным или иметь один этаж и мансарду. Выбор этажности будет зависеть от состава семьи и ее материальных возможностей. Одноэтажный дом потребует более скромных затрат при строительстве, но будет меньшим по площади.

Вернуться к оглавлению

Содержание материала

Планировка одноэтажного дома 9х12

Пример планировки и расположения мебели в одноэтажном доме 9х12

Чаще всего дома размером 9 на 12 имеют один этаж и мансарду. При любой планировке вход осуществляется через тамбур, который позволяет не впускать в дом холодный воздух зимой и раскаленный летом. На первом этаже обычно располагаются нежилые помещения: небольшая прихожая или холл, средних размеров кухня, совмещенная с ней просторная столовая-гостиная, кладовая, санузел, котельная, иногда даже сауна.

Мансарду в одноэтажном доме обычно используют, как зону ночного отдыха: 3-4 небольшие спальни, рядом санузел и ванная комната, чтобы не спускаться вниз. В одной из спален обычно присутствуют балкон или небольшая терраса, придающие дому более утонченный вид.

В доме размером 9х12 можно пожертвовать небольшой площадью для размещения гаража и миниатюрной мастерской. В этом случае не рекомендуется наверху располагать жилое помещение, лучше сделать в доме террасу или соорудить в коттедже утепленный зимний сад, чтобы хозяйка дома могла в холодное время заниматься разведением цветущих растений. Двухэтажный дом будет выглядеть более основательно, появится возможность спроектировать в гостиной так называемый второй свет, который создаст ощущение простора.

Вернуться к оглавлению

Проект дома 9х12 с застекленной верандой

Собственный дом представляет собой не только крышу над головой, но и нечто большее. Он выражает стиль вашей жизни, ваши мироощущения и взгляды на жизнь. Если вы уже решили полностью изменить свою жизнь и владеть собственным домом, то предложенный в этой статье большой дом 140 кв. м. станет замечательным вариантом.

Он удобен, комфортен и практичен. Каждая комната в нем имеет определенное месторасположение и в итоге получается общий стиль, который подчеркивает красоту всего строения.

Застекленная веранда: правильное оформление

Дом с застекленной верандой 9 на 12 обладает уютным и привлекательным внешним обликом. Он выглядит более респектабельно, нежели сооружения, у которых нет подобного украшения. Зачем вообще нужна веранда? Ответ прост: согласитесь, приятно всей семьей проводить время в этом месте, беззаботно распивая чай с выпечкой домашнего приготовления и делиться новостями. Часто веранду в доме оформляют как зимний сад. Тогда среди всех растений можно установить уютную мебель и проводить время в уединенных раздумьях.

Проект дома 9 на 12 с застекленной верандой

В этом проекте веранда построена с использованием современных технологий. Надежные стеклопакеты не пропускают ни холод, ни шум. Благодаря утепленным стенам и проведенному отоплению, здесь очень тепло даже в зимнее время. С точностью продумано освещение, и шторы, чтобы спрятать вашу личную жизнь от посторонних глаз.

Данная планировка дома 9 на 12 предусматривает оформление застекленной веранды в качестве небольшой гостиной. Уютная атмосфера, спокойные тона в оформлении и немного мебели – все это отлично дополняет образ помещения и делает его удобным для приема гостей.

Рабочая зона на первом этаже

Вход в дом начинается с застекленной веранды (16,3 кв. м.), после которой идет просторный и светлый холл. Его площадь составляет 9,3 кв. м. Из него можно пройти в кухню на первом этаже. Также на этаже имеется рабочий кабинет площадью 10,9 кв. м. Многие подтвердят, что не всегда приятно работать в офисе. Да и кому это потребуется, если работать можно в собственном доме? Для того чтобы ваша работа стала исключительно любимым занятием, приносящим радость и положительные эмоции, нужно правильно обустроить домашний кабинет.

План первого этажа дома  9 на 12

В данном проекте решена эта непростая задача, в качестве основного стиля для кабинета выбрано классическое направление. Он отличается от остальных комнат в доме массивностью мебели, в некоторых местах позолотой, наличием роскошных элементов, а также книжными шкафами. Такой кабинет не только комфортен в использовании, но и функционален. Здесь можно заниматься многими делами: принимать собеседников, коллег по работе и т.д.,  проводить небольшие совещания, работать за компьютером.

Данный дом – большой, поэтому кабинетом служит самая отдаленная комната, в которой хорошее отопление и освещение. Здесь расположен рабочий стол, шкафы, кожаный диван, стулья.

Оформление кухни и гостиной

Кухня рядом с кабинетом обладает площадью 17,3 кв. м. Выполнена она в стиле под названием электика. Подобное направление отличается от всех остальных перегруженностью элементов декора, насыщенной цветовой гаммой. Основная его суть заключена в пластичных формах поверхностей, их отличают мягкость и удобство в использовании. Электикой называется стиль, который совмещает в себе комбинацию трех направлений.

Освещение здесь должно быть ярким, поэтому источников для этого используется большое количество. Не стоит забывать и про технику – лучше всего выбирать оригинальные модели с интересным внешним видом. Шторы – обязательный элемент любой кухни, и здесь они также играют заметную роль. Выбранный цвет не должен быть спокойным, лучше остановиться на ярком оттенке, который хорошо бы сочетался с общим оформлением.

Гостиная располагается через стенку. Вход в неё выполнен необычно – не через простую дверь, а через красивую арку. Её оформление является важным вопросом, так как она сразу же притягивает к себе взгляд. Встроенная подсветка, плавные линии и яркий, но неброский цвет – вот её основные черты. Сама гостиная  оформлена в нежных тонах ярких цветов. Мебель должна побираться под цвет окружающей планировки. Имеется три больших окна, поэтому об освещении в дневное время можно не беспокоиться.

Спальные комнаты

Первая спальная комната на втором этаже имеет площадь 13,2 кв. м. Для этого помещения был выбран необычный стиль под названием арт-эко. Он театрален и эмоционален. Его суть заключается в отдельных ярких элементах, а также в выразительных аксессуарах.

Вторая спальная комната (11,1 кв. м.) примыкает к предыдущей. Она является угловой, поэтому здесь хорошее освещение. Большое внимание при её обустройстве было уделено отоплению. Стиль для этой комнаты выбран кантри. Это деревенские мотивы, коричневые тона и простая мебель. Третья спальная комната располагается в другой части дома. Её площадь 16,7 кв. м. Здесь все обустроено в классическом стиле. Спокойные тона, выразительность и четкие линии интерьера.

План второго этажа дома

Этот большой дом 9 на 12 замечательно подойдет для проживания 6 человек, ведь его площадь составляет 140 кв. м. Он хорошо подойдет для постоянного проживания. Красивый внешний облик вместе с правильным расположением комнат придется по вкусу каждой семье.

Одноэтажный дом из бруса 9 на 12 метров

Обвязочный ряд Обрезной брус естественной влажности - 150х150мм (1 ряд). Укладывается на фундамент с прокладкой из рубероида.
Лаги Обрезная доска естественной влажности - 150х50мм с шагом 0.58м. К лагам крепятся черепные бруски 40х50мм для монтажа чернового пола.
Черновой пол Обрезная доска естественной влажности - 20х100мм, устанавливается на черепные бруски
Каркас дома для домов с утеплением 100мм - обрезная доска естественной влажности - 100х40мм с шагом 0.58м
для домов с утеплением 150мм - обрезная доска естественной влажности - 150х40мм с шагом 0.58м
Каркас перегородок Обрезная доска естественной влажности - 100х40мм с шагом 0.58м
Внешняя отделка Имитатор бруса или блок-хаус камерной сушки
Внутренняя отделка Хвойная евровагонка 
Балки перекрытия Обрезная доска естественной влажности - 150х50мм с шагом 0.58м
Стропила Обрезная доска естественной влажности - 150х50мм с шагом 0.58м
Высота потолка 2.45м.
Фронтоны для домов с утеплением 100мм - обрезная доска естественной влажности - 100х40мм с шагом 0.58м
для домов с утеплением 150мм - обрезная доска естественной влажности - 150х40мм с шагом 0.58м
Карнизы Карнизы, поднебесники и углы дома - хвойная вагонка
Обрешетка Обрезная доска естественной влажности - 20х150мм с шагом 0.3м
Кровля Ондулин (красный, коричневый, зеленый)
Чистовой пол Шпунтованная половая доска камерной сушки – 36мм
Утеплитель  - базальтовая вата "Роквул лайт баттс"
Пароизоляция Ондутис R70 и Ондутис А100
Окна Деревянные с двойным остеклением (с фурнитурой)
Двери межкомнатные - деревянные филенчатые – 2х0.8м (с фурнитурой)
Фундамент Не входит в базовую стоимостьи
Бесплатная доставка Москва – 100км от МКАД (далее – 65руб/км)
Санкт-Петербург – 100км от КАД (далее – 65руб/км)
 Пестово  - 500км (далее – 65руб/км)

Современный дом 9 на 12 м., двухэтажный, 142,7 м2. Проект МС-202/2.

Дом МС-202/2 является вариацией проекта МС-202 с небольшими модификациями по планировке, а также по оформлению фасадов, создавая впечатление совершенно другого дома. С балконами и террасами, верандами, элементы которые приглашают на улицу, объединяя наружнее и внутреннее пространства. Дом создан для комфортного проживания семьи из 4-6 человек круглый год. 

Кому рекомендуем: для семьи из 4-6 человек.

Планировка
1 этаж Крытое крыльцо служит как главным входом в дом, так и вспомогательным входом в котельную (6.3 м2). На первом этаже расположен тамбур (4.1 м2), холл с лестницей (7.1 м2), а под ней санузел. Сердцем дома является просторное помещение кухни со столовой (27.3 м2) объединенное с гостиной (19.5 м2) с широкой аркой между ними. К гостиной примыкает застекленная лоджия (5.9 м2), а высокие «французские окна» столовой ведут на террасу (8.2 м2).

2 этаж: На втором этаже находятся три отдельные спальни (13.5 м2, 13.4 м2 и 13.3 м2), общий санузел (6.7 м2), просторный светлый холл (11.1 м2) который объединяет все комнаты, а также из него организован выход на большой общий балкон (7.5 м2). К хозяйской спальне примыкает изолированная ванная комната и отдельная гардеробная, а также отдельный  балкон (5.5 м2).

Высота потолков: 3.05 м (возможно и 2.73  м)

Балконы и террасы

Важным плюсом дома МС-202/2 являются крытое крыльцо, с балконом над ним. Терраса на задний двор, и застекленная веранда с балконом над ней создают переход, который способствует наслаждению внешней жизнью.

Технические помещения  

На первом этаже, рядом с главным входом, находится вход в помещение для котельной, соответствующее современным российским стандартам для размещения отопительного оборудования, в том числе газового.

Варианты планировки

В проекте МС-202/2 возможны следующие изменения планировки (без заказа отдельной услуги перепланирования дома):

- разделение кухни от столовой перегородкой, возможно с аркой.

- объединение двух спален на втором этаже.

Похожие проекты домов 

На нашем сайте представлен проект со сходной планировкой  МС-202 .

Архитектурное бюро. Авторские проекты планы домов и коттеджей

Популярные проекты


Уважаемые посетители сайта Архитектурной Мастерской «БелАрх»!

Опыт непрерывной работы в проектировании индивидуальных жилых домов и коттеджей дипломированными архитекторами 13 лет! Мы рады сообщить Вам, что за многие годы непростой, но очень любимой и как следствие успешной работы мы совершенствовались в процессе проектирования, становились лучше и интереснее для наших многочисленных заказчиков.

Сегодня качественное создание проекта дома «с нуля» это непростой комплекс мероприятий по выбору эффективных и наиболее приемлемых, с экономической точки зрения, конструктивных, инженерных, объемно — планировочных и как следствие профессиональных архитектурных решений. Учесть все и подготовить грамотный план жилого дома с рациональным набором помещений, продуманной технологией и высоко эстетичным внешним видом и есть настоящая работа архитектора. Мы любим и гордимся своей работой. Заказ индивидуального проекта дома «с нуля» по Вашим эскизам в нашем архитектурном бюро позволит Вам:

1. Сэкономить денежные средства на разработку проектной документации, так как заказ проекта коттеджа в регионе несколько ниже, чем в крупных городах России при неизменном качестве проектирования. Сегодня нашими заказчиками стали частные застройщики из г. Москвы и Московской области, Санкт-Петербурга, Ленинградской области, Екатеринбурга, Новосибирска, Воронежа, Курска, Липецка и других городов РФ, особенно хочется отметить прекрасное и плодотворное сотрудничество с удаленными регионами России такими как Ханты-Мансийский АО, о. Сахалин и г. Якутск.

2. Своевременно получить грамотный проект дома отвечающий строительным нормам и правилам действующим на территории РФ, а также пригодный для получения разрешения на строительство дома.

3. Воплотить руками профессионалов Ваши объемно-планировочные и наброски, а так же предпочтения в фасадных решениях сделанные Вами лично на первых шагах у пути создания дома.

4. Бесплатно получить консультации архитектора по вопросам строительства.

5. Мы открыты и приветствуем личное общение в нашем офисе по всем вопросам проектирования, а так же готовы работать на удалении по средствам электронной переписки и телефонного общения.

Так же предлагаем Вашему вниманию рассмотреть ранее созданную базу готовых проектов домов и коттеджей реализованных в период с 2004 по 2017 год на территории Белгородской и соседних областях России. Выбирайте свой готовый проект на нашем сайте согласно редактируемым параметрам: площадь, этажность, наличие хозяйственных помещений, связывайтесь с нами и будьте уверены в получении качественного архитектурного продукта.

При подборе проекта обращайте внимание на габариты планируемого к строительству жилого дома, учитывайте этажность, при выборе планировочных решений руководствуйтесь составом семьи и ее потребностями, хобби и увлечениями каждого проживающего. Решение принимайте коллегиально. Выбирая проект всегда помните, что процесс строительства собственного жилья может стать одним из важнейших дел Вашей жизни, а построенный дом в последствие станет ценнейшим подарком для Ваших детей и внуков.

Предлагаем Вам рассмотреть новые услуги нашей проектной мастерской — типовые проекты, проекты хозяйственных и надворных построек, гаражей для хранения автомобилей, навесов, гостевых домов, ландшафтное обустройство и озеленение прилегающей территории.

С 2009 года нами открыты новые услуги в архитектурном проектировании — разработка эскизных проектов торгово — офисных зданий, магазинов, придорожных мини-гостиниц и мотелей, АЗС, СТО и других объектов социально-бытового кластера, паспортов благоустройства территории, подготовка документов и получения согласования «АГО» (архитектурно-градостроительного облика) объекта капитального строительства.

Благоустройство приусадебного участка композицией ландшафтного дизайна — выбор застройщика желающего создать на территории приусадебного участка максимально комфортное, современное уютное пространство.

Мы поможем Вам подготовить проект закладки небольшого сада в сдержанном европейском стиле, экзотического тропического сада или уникальной ландшафтной территории. Разработает проект, предусматривающий установку малых архитектурных форм — мест уединения тихого отдыха, зон барбекю, разбивку небольшого водоема или бассейна.

С уважением, Ваша архитектурная мастерская «БелАрх».

проект дома до 100 кв.м.  проект дома с гаражом  проекты одноэтажных домов

Жилье с нулевым потреблением энергии - Деятельность - TeachEngineering

(0 Рейтинги)

Быстрый просмотр

Уровень оценки: 9 (9-11)

Необходимое время: 5 часов 45 минут

Студентам требуется несколько 50-минутных периодов для выполнения проектов по углубленному инженерному проектированию и строительству.

Расходные материалы на группу: 7,00 долларов США

Размер группы: 3

Зависимость действий: Нет

Тематические области: Измерения, Физические науки, Физика, Наука и Технологии

Ожидаемые характеристики NGSS:


Резюме

Студенты изучают проектирование зданий с использованием пассивных солнечных батарей с упором исключительно на отопление.Они узнают, как изоляция, расположение окон, тепловая масса, цвет поверхности и ориентация объекта играют важную роль в пассивном солнечном отоплении. Они используют эту информацию для проектирования и строительства своих собственных модельных домов, а также для проверки их теплового усиления и потерь в течение смоделированного дня и ночи. Команды сравнивают проекты и вносят предложения по улучшениям. Эта инженерная программа соответствует научным стандартам нового поколения (NGSS).

Инженерное соединение

Пассивным методам солнечного отопления уделяется больше внимания, когда возрастают затраты на обычную энергию и проблемы глобального изменения климата.Инженеры находятся в центре разработки решений для решения этих проблем, и они уделяют много внимания пассивному солнечному отоплению как средству снижения нашей зависимости от невозобновляемых источников энергии. Пассивный солнечный дизайн лучше всего внедрять в новые здания и сооружения; сложнее добавить к существующим зданиям.

Цели обучения

После этого занятия студенты должны уметь:

  • Смоделируйте несколько методов, используемых в пассивном солнечном обогреве.
  • Объясните важность пассивного солнечного отопления.
  • Определите роль, которую инженер играет в проектировании пассивных солнечных батарей.

Образовательные стандарты

Каждый урок или задание TeachEngineering соотносится с одним или несколькими научными дисциплинами K-12, образовательные стандарты в области технологий, инженерии или математики (STEM).

Все 100000+ стандартов K-12 STEM, охватываемых TeachEngineering , собираются, обслуживаются и упаковываются сетью стандартов достижений (ASN) , проект D2L (www.achievementstandards.org).

В ASN стандарты иерархически структурированы: сначала по источникам; например , по штатам; внутри источника по типу; например , естественные науки или математика; внутри типа по подтипу, затем по классу, и т. д. .

NGSS: научные стандарты нового поколения - наука
Ожидаемые характеристики NGSS

HS-ETS1-2.Разработайте решение сложной реальной проблемы, разбив ее на более мелкие, более управляемые проблемы, которые можно решить с помощью инженерных разработок. (9–12 классы)

Вы согласны с таким раскладом? Спасибо за ваш отзыв!

Щелкните здесь, чтобы просмотреть другие учебные программы, соответствующие этим ожиданиям.
В этом упражнении основное внимание уделяется следующим аспектам трехмерного обучения NGSS:
Наука и инженерная практика Основные дисциплинарные идеи Пересекающиеся концепции
Разработайте решение сложной реальной проблемы, основанное на научных знаниях, источниках доказательств, созданных студентами, критериях приоритета и компромиссных решениях.

Соглашение о выравнивании: Спасибо за ваш отзыв!

Критерии, возможно, необходимо разбить на более простые, к которым можно подходить систематически, и могут потребоваться решения о приоритете одних критериев над другими (компромиссы).

Соглашение о выравнивании: Спасибо за ваш отзыв!

Ожидаемые характеристики NGSS

HS-ETS1-3.Оцените решение сложной реальной проблемы на основе приоритетных критериев и компромиссов, которые учитывают ряд ограничений, включая стоимость, безопасность, надежность и эстетику, а также возможные социальные, культурные и экологические воздействия. (9–12 классы)

Вы согласны с таким раскладом? Спасибо за ваш отзыв!

Щелкните здесь, чтобы просмотреть другие учебные программы, соответствующие этим ожиданиям.
В этом упражнении основное внимание уделяется следующим аспектам трехмерного обучения NGSS:
Наука и инженерная практика Основные дисциплинарные идеи Пересекающиеся концепции
Оцените решение сложной реальной проблемы, основываясь на научных знаниях, источниках доказательств, созданных студентами, критериях приоритета и компромиссных решениях.

Соглашение о выравнивании: Спасибо за ваш отзыв!

При оценке решений важно учитывать ряд ограничений, включая стоимость, безопасность, надежность и эстетику, а также учитывать социальные, культурные и экологические последствия.

Соглашение о выравнивании: Спасибо за ваш отзыв!

Новые технологии могут иметь серьезные последствия для общества и окружающей среды, в том числе и неожиданные.Анализ затрат и выгод - важный аспект принятия решений о технологиях.

Соглашение о выравнивании: Спасибо за ваш отзыв!

Общие основные государственные стандарты - математика
  • Модель с математикой. (Оценки К - 12) Подробнее

    Посмотреть согласованную учебную программу

    Вы согласны с таким раскладом? Спасибо за ваш отзыв!

  • Представьте данные о двух количественных переменных на диаграмме рассеяния и опишите, как эти переменные связаны.(Оценки 9 - 12) Подробнее

    Посмотреть согласованную учебную программу

    Вы согласны с таким раскладом? Спасибо за ваш отзыв!

  • Интерпретируйте наклон (скорость изменения) и точку пересечения (постоянный член) линейной модели в контексте данных.(Оценки 9 - 12) Подробнее

    Посмотреть согласованную учебную программу

    Вы согласны с таким раскладом? Спасибо за ваш отзыв!

  • Обобщение, представление и интерпретация данных по двум категориальным и количественным переменным. (Оценки 9 - 12) Подробнее

    Посмотреть согласованную учебную программу

    Вы согласны с таким раскладом? Спасибо за ваш отзыв!

Международная ассоциация преподавателей технологий и инженерии - Технология
  • Студенты разовьют понимание атрибутов дизайна.(Оценки К - 12) Подробнее

    Посмотреть согласованную учебную программу

    Вы согласны с таким раскладом? Спасибо за ваш отзыв!

  • Студенты разовьют понимание инженерного дизайна.(Оценки К - 12) Подробнее

    Посмотреть согласованную учебную программу

    Вы согласны с таким раскладом? Спасибо за ваш отзыв!

  • Согласование технологических процессов с естественными процессами максимизирует производительность и снижает негативное воздействие на окружающую среду.(Оценки 9 - 12) Подробнее

    Посмотреть согласованную учебную программу

    Вы согласны с таким раскладом? Спасибо за ваш отзыв!

  • Оценивайте окончательные решения и сообщайте наблюдения, процессы и результаты всего процесса проектирования, используя устные, графические, количественные, виртуальные и письменные средства в дополнение к трехмерным моделям.(Оценки 9 - 12) Подробнее

    Посмотреть согласованную учебную программу

    Вы согласны с таким раскладом? Спасибо за ваш отзыв!

ГОСТ Предложите выравнивание, не указанное выше

Какое альтернативное выравнивание вы предлагаете для этого контента?

Список материалов

Каждой группе необходимо:

  • Лист пенопластовой плиты размером 1/8 дюйма размером 32 x 20 дюймов (это половина стандартного листа пенопластовой плиты, обычно доступного с размерами 1/8 дюйма x 32 дюйма x 40 дюймов [ .32 х 81 х 102 см]; это около 9 кв. футов или 0,84 кв. м)
  • 1 кв. Фута (0,09 кв. М) из тонкого прозрачного пластика
  • 4 кв. Фута (0,37 кв. М) алюминиевая фольга
  • 2 кв. Фута (0,19 кв. М) из тонкой резины (любого вида)
  • 2 кв. Фута (0,19 кв. М) черная ткань (любая)
  • карандаши, ластики и белая или миллиметровая бумага для конструирования и построения графиков
  • (дополнительно) Программа Excel для записи и построения графиков групповых данных
  • Раздаточный материал Design Challenge, по одному на группу
  • Рабочий лист анализа и результатов, по одному на группу

На долю всего класса:

  • пистолеты для горячего клея и / или липкий клей
  • ножницы
  • универсальный нож
  • канцелярские кнопки
  • скотч
  • малярная лента
  • транспортир
  • линейка (металлическая линейка)

Для одной испытательной станции (может потребоваться более одной станции):

  • Лампочка 300 Вт
  • настольная или фиксирующая лампа (в которую можно безопасно разместить 300-ваттную лампочку)
  • напольный или коробчатый вентилятор
  • лед
  • ведро или пластиковая тара (для льда)
  • Термометр
  • (альтернатива: используйте ноутбук и регистраторы данных HOBO для автоматического измерения и записи показаний температуры через определенные промежутки времени)
  • Часы или таймер для определения 30-секундных интервалов
  • Этапы тестирования учителей

Рабочие листы и приложения

Посетите [www.teachengineering.org/activities/view/cub_housing_lesson05_activity1], чтобы распечатать или загрузить.

Больше подобной учебной программы

Да светит солнце!

Студенты узнают, как солнце можно использовать для получения энергии. Они узнают о пассивном солнечном обогреве, освещении и приготовлении пищи, а также о технологиях активной солнечной инженерии (таких как фотоэлектрические батареи и концентрирующие зеркала), которые генерируют электричество.

Пассивная солнечная конструкция

Студенты знакомятся с пассивным солнечным дизайном для зданий - подходом, который использует солнечную энергию и окружающий климат для обеспечения естественного обогрева и охлаждения. Они узнают о некоторых недостатках традиционных систем отопления и охлаждения и о том, как инженеры внедряют пассивные солнечные батареи...

Сохранение солнечного тепла

Изучая способы использования солнечной энергии, студенты исследуют емкость хранения тепловой энергии в различных испытательных материалах, чтобы определить, какие из них использовать в проектировании пассивных солнечных батарей.

Солнечная энергия

Студенты узнают, как инженеры используют солнечную энергию для обогрева зданий, исследуя теплоаккумулирующие свойства некоторых распространенных материалов: песка, соли, воды и измельченной бумаги.Затем учащиеся оценивают полезность каждого материала в качестве материала, аккумулирующего тепло, который будет использоваться в качестве теплоносителя в па ...

Предварительные знания

Студенты должны знать, как построить график данных и найти наклон линии на графике.

Введение / Мотивация

Представьте, если бы мы могли обогревать дома без использования ЛЮБЫХ электрических или газовых обогревателей! Подумайте о положительном влиянии, которое это окажет на людей во всем мире.Миллионы людей смогут согреться всю зиму, сэкономить на счетах за электроэнергию и снизить выбросы парниковых газов. Интерес к пассивному солнечному дизайну быстро растет из-за увеличения стоимости энергии, а также растущей обеспокоенности глобальным изменением климата. Это вдохновило инженеров на разработку новых методов пассивного отопления и охлаждения, которые можно было бы более легко внедрить в существующие здания и дома.

Пассивное солнечное отопление приближает нас к «решению с нулевым потреблением энергии», чем люди могут подумать.Из всех методов обогрева пассивная солнечная энергия предлагает самые низкие начальные затраты, лучшую надежность, самое простое обслуживание и отсутствие постоянного спроса на энергию для работы. К сожалению, пассивное солнечное отопление не является мгновенной заменой традиционным методам отопления, потому что дома необходимо будет перепроектировать с учетом различных методов, чтобы максимизировать количество производимого тепла. И даже в этом случае он иногда не производит достаточно тепла, как хотелось бы. На данный момент инженеры сочетают пассивное солнечное отопление с традиционными методами, чтобы снизить потребность в энергоемких нагревательных приборах.

Хотя пассивный солнечный дизайн может показаться вам новым, основные принципы существуют уже много веков назад. В прошлые годы коренные американцы, которые жили в суровых пустынных районах, строили частично подземные дома, в которых им было прохладно днем ​​и тепло ночью. Они также построили глинобитные дома в пещерах на скалах, которые были выбраны потому, что зимнее солнце согревало их, а летнее солнце не могло достигнуть их. Сегодня инженеры расширяют эти принципы, чтобы применить их во многих и разнообразных домах, в которых мы все живем, чтобы мы могли эффективно использовать энергию и сэкономить деньги на счетах за отопление.

Важной частью хорошего пассивного солнечного дизайна является отличная изоляция. Это верно для любой системы HVAC (отопления, вентиляции и кондиционирования воздуха), но это особенно важно в пассивном дизайне, потому что пассивное солнечное отопление не производит столько тепла, сколько традиционные методы. Итак - важно, чтобы производимое тепло не тратилось зря. Несмотря на то, что существует ряд материалов для создания хорошо изолированных стен, от пены для распыления до тюков сена, важно не забыть изолировать другие части вашего дома - все места, которые отделяют внутреннюю часть от внешней.Эти места включают крышу / потолок, окна и двери. Например, окна пропускают значительно больше тепла наружу, чем стены вашего дома.

Окна - еще один важный компонент пассивных солнечных конструкций. Вы не хотите иметь слишком много окон для хорошего пассивного солнечного дизайна. С другой стороны, хотя здание без окон будет иметь лучшую изоляцию, вы бы хотели в нем жить? Вместо того, чтобы полностью отказываться от окон, вы можете установить высококачественные окна с двойным остеклением и разместить их в стратегически важных местах.Окна с двойным остеклением являются гораздо лучшими изоляторами, чем одинарные. (Фактически, инженеры разработали много типов высокотехнологичных окон, которые помогают в хорошем пассивном солнечном дизайне.) Для обогрева окна лучше всего размещать в первую очередь на стене, обращенной к экватору, чтобы они могли пропускать солнечный свет. Окна, размещенные в правильных местах может приносить больше солнечного света, не теряя слишком много тепла.

Когда солнечный свет проникает в комнату, важными становятся два других аспекта пассивного солнечного дизайна: тепловая масса и цвет поверхности.Вы, наверное, уже знаете, что более темные цвета поглощают больше солнечного света, чем более светлые, поэтому для пассивного солнечного отопления нам нужны более темные цвета снаружи и внутри здания. Хорошая тепловая масса - это материал, который может поглощать много тепла и медленно выделять его, когда температура окружающей среды начинает понижаться. Некоторые материалы с высокой термальной массой - это бетон, кирпич и вода. При правильном использовании эти материалы поглощают тепло солнечного света, проникающего через окна, а затем выделяют это тепло в течение ночи.Используя окна, более темные цвета и тепловые массы, мы можем создать конструкцию пассивного солнечного отопления, которая согревает дом в течение дня и сохраняет его в тепле в течение ночи. Уловка заключается в том, чтобы найти нужное количество каждого предмета для использования и интегрировать его в дом.

Еще один момент, который следует учитывать, - это количество отапливаемого помещения. Большим объемам помещения требуется больше тепла, чтобы обеспечить такой же прирост температуры, что и меньший объем. Таким образом, разумная пассивная солнечная конструкция ограничит пространство, требующее обогрева, до минимума.

Последний компонент, о котором следует помнить при проектировании пассивных солнечных батарей, - это общая ориентация элементов вашего дизайна. Вы знаете, в какую сторону восходит и заходит солнце и светит весь день? Вы должны знать, с какой стороны светит солнце, чтобы вы могли расположить стены и окна так, чтобы солнечный свет был направлен в этом направлении. Кроме того, если вы знаете регулярное направление холодного ветра, разумно расположить и спроектировать дом так, чтобы блокировать или отклонять этот ветер, чтобы свести к минимуму охлаждение вашего дома (что затрудняет его обогрев).

Один из самых уникальных и забавных аспектов пассивного солнечного отопления заключается в том, что это можно сделать практически неограниченным количеством способов. Так что инженеры, проектирующие пассивные солнечные системы отопления, могут проявлять столько творчества, сколько хотят!

Процедура

Фон

Цель студентов - спроектировать и построить модель дома с одной спальней в рамках предусмотренных проектных ограничений, используя конструкцию пассивного солнечного отопления, чтобы максимально прогреть дом и затем поддерживать эту температуру как можно дольше.Цель проекта, ограничения проекта, пассивные солнечные технологии и другая важная информация для студенческих команд представлены в Раздаточном материале Design Challenge.

После постройки группы тестируют проекты своих модельных домов, сравнивая идеи и результаты, и видят, какие модификации конструкции сработали лучше всего, а какие - нет. См. Раздаточный материал по тестированию для учителей, где описано, как проводить тестирование модельных домов.

Предоставьте учащимся разнообразные материалы, которые можно использовать разными способами.Ниже приведены примеры использования некоторых материалов:

  • Пенопласт: для стен и кровли, для имитации изоляции и тепловой массы
  • Тонкий прозрачный пластик: для проникновения света через окна, для обогрева дома
  • Фольга алюминиевая: для имитации металлических поверхностей; не являясь термической массой, она отражает тепло и свет
  • Тонкая резина: для имитации термической массы
  • Черная ткань: не является термической массой, но поглощает много тепла от света.
  • Клей: помимо скрепления дома, он служит окончательным изолятором для заделки любых трещин и небольших утечек воздуха в модельных домах.

Поощряйте студентов мыслить творчески и придумывать собственные проекты.На рисунке 1 показаны примеры спроектированных и созданных студентами модели пассивных солнечных домов на этапе тестирования. Рисунок 1: Три примера модельных домов, разработанных студенческими командами. Авторское право

Copyright © 2009 Джон МакНил, Программа ITL, Инженерный колледж, Университет Колорадо в Боулдере.

Перед мероприятием

Со студентами

  1. Представьте пассивное солнечное проектирование для целей отопления и его основные конструктивные соображения и методы, как описано в разделе «Введение / Мотивация».
  2. Кратко опишите ученикам, что они будут проектировать во время упражнения (см. «Цель» в Раздаточном материале «Задача дизайна»).
  3. Разделите класс на группы по два-три ученика в каждой.
  4. Раздайте каждой группе раздаточный материал для конкурса дизайна. Попросите их просмотреть раздаточный материал; ответьте на любые вопросы, которые могут у них возникнуть.
  5. Предложите командам провести мозговой штурм и обсудить возможные методы пассивного солнечного обогрева с использованием предоставленных материалов. Поощряйте их проектировать уникальные дома.Например, у них не обязательно должны быть традиционные четыре стены.
  6. Когда команды придумали несколько идей, попросите их выбрать одну и зарисовать ее на бумаге. Перед тем, как передать материалы, перепроверьте свои проекты, чтобы убедиться, что они соответствуют требованиям. Колорадский университет в Боулдере.

  7. Дайте командам время на сборку (см. Рисунок 2). Это займет больше всего времени, возможно, пять 50-минутных периодов (всего около 250 минут). Удерживайте их выполнение задачи, устанавливая промежуточные сроки.
  8. После того, как группы закончат строительство своих модельных домов, создайте испытательную площадку и раздайте каждой команде лист анализа и результатов. Затем начните проводить тесты (см. Рис. 3), как описано в приложении «Шаги тестирования учителя». Попросите группы записать свои данные в свои рабочие листы. Рисунок 3: Тестирование дома с модели пассивной солнечной энергии в смоделированных дневных и ночных условиях.авторское право

    Copyright © 2009 (слева) Малинда Шефер Зарске и (справа) Джон Макнил, программа ITL, Инженерный колледж, Университет Колорадо в Боулдере.

  9. Попросите учащихся заполнить Рабочий лист анализа и результатов, когда их тестирование будет завершено.
  10. Поручите каждой группе подготовить 5-10-минутную презентацию результатов своего модельного дома, обсуждая концепции их первоначальной пассивной солнечной конструкции, ее успехи и неудачи, а также способы их улучшения.

Словарь / Определения

HVAC: аббревиатура от «отопление, вентиляция и кондиционирование», которая является областью проектирования и исследований для инженеров-строителей.

изоляция: Материал, предотвращающий передачу тепла.

пассивный солнечный дизайн: использование солнечной энергии, географического климата и свойств различных материалов для обогрева и охлаждения зданий.

Тепловая масса: Строительный материал, используемый в конструкции пассивных солнечных батарей из-за его высокой теплоемкости. Возможные материалы: полы и стены из бетона, плитки, кирпича, кирпичной кладки, камня, грунта и воды.

Оценка

Оценка перед началом деятельности

Обсуждение в классе: Обсудите со студентами пассивное солнечное отопление и то, как оно могло бы повлиять на мир, если бы стало более эффективным и распространенным, чем обычные методы обогрева, используемые сегодня.

Встроенная оценка деятельности

Обзор дизайна: В середине фазы строительства попросите группы провести краткие презентации для класса (или только учителя), обсуждая их проекты.Убедитесь, что они обсуждают методы пассивного солнечного нагрева, которые они используют. Выделите время для вопросов коллег.

Оценка после деятельности

Краткие презентации: Поручите каждой команде подготовить 5-10-минутную презентацию результатов своего модельного дома, обсуждая концепции их первоначальной пассивной солнечной конструкции, ее успехи и неудачи, а также способы их улучшения.

Предложение компании: Попросите учащегося представить, что он работает в инженерной компании, которая хочет продать проект пассивного солнечного отопления некоторым строительным подрядчикам.Попросите их написать письма своему боссу, объясняя, почему их дизайн лучше всего подходит для сообщества.

Вопросы безопасности

  • Будьте осторожны при резке материалов универсальным ножом.
  • Убедитесь, что в используемую лампу можно безопасно установить 300-ваттную лампочку.

Советы по поиску и устранению неисправностей

Перед тем, как учащиеся начнут проектировать и строить, сообщите им размер испытательного термометра, потому что для получения хороших показаний на этапе тестирования он должен проходить через дверь дома и полностью внутри, и его можно будет прочитать через окно. .

Тестирование занимает некоторое время, и группы могут потерять интерес, если вы можете тестировать только одну группу за раз. Попросите учащихся использовать время для выполнения других заданий. Или сократите время, предоставив более одной испытательной станции, если у вас есть расходные материалы.

Расширения деятельности

Попросите учащихся повторно протестировать свои модели домов, отрегулировав угол наклона лампы (солнечного света), чтобы представить летнюю и зимнюю экспозицию солнечного света, а затем сравнить результаты, чтобы увидеть, какие модели работают лучше в разное время года.

Предложите учащимся изменить дизайн своих моделей домов на бумаге, чтобы включить в них методы пассивного солнечного охлаждения. Сделайте еще один шаг, попросив их внести изменения в свои модели домов, а затем повторно протестировать их, чтобы увидеть, как быстро они могут охладить свои дома.

Масштабирование активности

  • Для более низких классов ограничьте обсуждение методов пассивного солнечного нагрева изоляцией, окнами и цветом поверхностей. Попросите команды выбрать один или два метода, которые они будут использовать в своих модельных домах.
  • Для старших классов предложите учащимся изучить дополнительные методы пассивного солнечного обогрева помимо уже представленных, а затем использовать то, что они находят в своих модельных домах.

использованная литература

Пассивный солнечный дизайн. Выбор для жилищного строительства, Центр потребительской энергии, Энергетическая комиссия Калифорнии. По состоянию на 22 октября 2009 г. http://www.consumerenergycenter.org/home/construction/solardesign/index.html

Пассивный солнечный дизайн.Устойчивые источники. (Предоставляет отличное введение в дизайн солнечной энергии, включая «практические правила» и множество диаграмм, иллюстрирующих накопление тепла, вентиляцию и другие методы) По состоянию на 22 октября 2009 г. http://www.greenbuilder.com/sourcebook/PassiveSol.html

авторское право

© 2008 Регенты Университета Колорадо.

Авторы

Джонатан Макнил; Малинда Шефер Зарске; Дениз В.Карлсон

Программа поддержки

Комплексная программа преподавания и обучения, Инженерный колледж, Университет Колорадо в Боулдере

Благодарности

Содержание этой учебной программы по цифровой библиотеке было разработано в рамках гранта Фонда улучшения послесреднего образования (FIPSE), Министерства образования США и Национального научного фонда GK-12, грант No. 0338326. Однако это содержание не обязательно отражает политику Министерства образования или Национального научного фонда, и вам не следует предполагать, что оно одобрено федеральным правительством.

Последнее изменение: 20 июля 2021 г.

12 мероприятий на природе на День Земли (или в любой день!)

Один из простых способов, которым учителя и родители могут отметить День Земли, - это вынести обучение на улицу и дать детям возможность взаимодействовать с окружающей их средой. Прогулки на природе - это веселый и простой способ вывести своих учеников на улицу, будь то школьная территория, задний двор, парк или другое местное интересное место.

Прогулка на природе - это не только празднование Дня Земли.Это также возможность получить опыт по разным предметам, таким как естественные науки, география, математика и искусство. Каждая прогулка на природе предлагает ученикам что-то новое, даже если вы проходите одни и те же тропы изо дня в день. Если вы живете в более холодном климате, смена времен года может стать еще одним отличным способом понаблюдать за растениями и животными по мере изменения погоды.

Такие впечатления могут быть волнующими, веселыми и вдохновляющими. Мы часто слышим, как студенты говорят, что когда мы выходим на улицу, мы на самом деле не знаем, что делаем, но на самом деле мы изучаем математику, науку и практикуем английский язык, так что это делает занятия одновременно познавательными и увлекательными.

В этой статье мы рассмотрим некоторые занятия, которые сделают ваши прогулки на природе увлекательными и обогащающими учебу для учащихся всех возрастов.

  • Педагоги - объедините эти занятия с уроками из руководств PLT
  • Родители - воспользуйтесь нашими бесплатными семейными развлечениями на прогулках на природе.
  • Импровизированные видеоролики - наше сообщество PLT создает видеоролики с использованием смартфонов для демонстрации занятий для родителей и учителей во время пандемии COVID-19.

1. Охота за мусором

Часто во время охоты за мусором предметы спрятаны по всей области поиска, и дети затем ищут эти предметы. Однако вместо того, чтобы искать заранее спрятанные предметы, учащиеся могут искать растения, животных и предметы, встречающиеся в природе. Например, эта «Сетка охоты на мусорщиков природы» описывает некоторые основные вещи, которые нужно искать, такие как вода, паутина и кора. Используйте эту таблицу бинго, созданную нашей программой штата Мичиган PLT, или вы также можете создать свою собственную таблицу или контрольный список, подходящие для определенного уровня или темы.

Предметы: Наука

Марки: К-6

Воспитатели:

Семейная активность:

  • Упавшие бревна (на английском и испанском языках): откройте для себя микробытовые среды, сообщества и разнообразную жизнь, наблюдая за упавшими бревнами.

Демонстрация видео для смартфона:

2. Соберите товары для искусства

Студенты могли не только осматривать свое окружение в поисках художественного вдохновения во время прогулок на природе, они могли собирать предметы, которые можно было включить в произведение искусства, например, кусочки коры, сушеные листья, стручки с семенами или палочки (обязательно исследуйте растения в вашем районе, чтобы вы были уверены, что то, что вы собираете, безопасно для использования).

Субъекты: Art

Марки: К-3

Воспитатели:

Семейная активность:

  • Форма вещей (на английском и испанском языках): Дети ищут формы и цвета, которые встречаются как в естественной, так и в искусственной среде.

Демонстрация видео для смартфона:

3. Сбор семян

Попросите учащихся собрать коллекцию семян в лесной местности.Они могут тащить за собой по земле старое одеяло или пушистую ткань. Они могут надеть на руки или обувь большой старый шерстяной носок, чтобы посмотреть, что они могут поднять. Или они могут носить браслеты из липкой ленты (липкой стороной наружу), чтобы удерживать найденные семена. Попросите детей изучить свои коллекции семян и придумать систему их сортировки или классификации. Объясните, что растения разработали множество различных методов распространения семян, чтобы обеспечить успех своего вида.

Предметы: Наука

Марки: К-6

Воспитатели:

Семейная активность:

  • Have Seeds, Will Travel (на английском и испанском языках): наблюдайте, собирайте и классифицируйте семена растений.

4. Погружная сетка

Местные водоемы, болота и плотины кишат микроорганизмами и насекомыми. Почему бы не взять с собой на прогулку на природе несколько сеток и луп? Остановитесь у этих прудов и позвольте детям натереться сеткой, чтобы увидеть, какие твари живут в прудах. Студенты также могли выбирать разные среды во время своих прогулок на природе и наблюдать за солнечным светом, влажностью почвы, температурой, ветром, потоком воды, растениями и животными в каждой из них.

Предметы: Наука

Марки: К-6

Воспитатели:

Семейная активность:

  • Поле, лес и ручей (на английском и испанском языках): сравните различные среды, чтобы понять, как неживые элементы могут влиять на живые элементы в экосистеме.

5. Исследование местных водоразделов

Леса предоставляют разнообразные экосистемные услуги и помогают поддерживать чистое и обильное водоснабжение.Учащиеся старшего возраста могут захотеть изучить связь между лесами и водосборными бассейнами и оценить, в какой степени на водоснабжение их собственных сообществ влияют леса и лесопользование.

Предметы: Наука

Классы: 9-12

Воспитатели:

6. Наблюдение, идентификация и каталогизация растений и животных

Одно из лучших занятий на природе - просто понаблюдать за тем, что природа может предложить.С помощью такого приложения, как iNaturalist, студенты могут записывать, каталогизировать и делиться тем, что они нашли. Приложение также обеспечивает связь с тысячами ученых, чтобы помочь пользователям идентифицировать виды, которые они наблюдали. С помощью других приложений, таких как Leafsnap или онлайн-справочник по идентификации деревьев от Arbor Day Foundation, учащиеся также могут определять деревья и виды растений в своем районе.

Предметы: Наука

Марки: К-6

Воспитатели:

Семейная активность:

  • Looking at Leaves (на английском и испанском языках): внимательно изучите листья, их характеристики и то, как их можно использовать для идентификации растений.

Смартфон Демонстрация:

7. Веселая математика

Вы можете рассчитать время прогулки на природе, рассчитать расстояние и рассчитать среднюю скорость прогулки. Еще одно замечательное занятие - попросить учащихся измерить деревья по-разному, чтобы познакомиться с масштабом и структурой дерева. Эти занятия добавят новый элемент в прогулки на природе!

Предметы: Наука, математика

Классы: 3-8

Воспитатели:

Семейная активность:

  • Насколько велико ваше дерево? (на английском и испанском языках): измеряйте деревья по-разному и ознакомьтесь с масштабом и структурой дерева.

Демонстрация видео для смартфона:

8. Упражнения по картографии

Студенты могут составлять подробные карты по мере изучения. Во время прогулки они могут отметить следы, реки, достопримечательности или другие уникальные природные особенности. Эти карты можно было даже раздать другим ученикам разного уровня обучения, чтобы облегчить исследовательскую деятельность, например, поиск сокровищ. Вы можете изменить уровень сложности этого задания, изменив то, что учащиеся должны отображать.Например, дети старшего возраста могут включать топографическую информацию, масштабы и линии сетки, чтобы назвать несколько.

Предметы: География

Классы: 9-12

Воспитатели:

9. Принять дерево

Попросите детей выбрать близлежащее дерево, которое является для них особенным, и провести время, наблюдая за ним и узнавая о нем. Попросите их «усвоить» свое дерево и вести журнал (вы можете использовать этот шаблон «Принять древовидный журнал», разработанный Minnesota PLT) для записи и анализа информации, которую они собирают с течением времени.Используйте его, чтобы помочь детям на самом деле узнать об этом особенном дереве в их жизни во время прогулок на природе в течение учебного года или семестра.

Предметы: Наука, математика

Марки: К-8

Воспитатели:

Семейная активность:

  • «Принять дерево» (на английском и испанском языках): со временем углубляйте понимание отдельных деревьев и развивайте более глубокое понимание окружающей среды.

Смартфон Демонстрация:

10. Посадка деревьев

Если вы изучаете вопросы окружающей среды и устойчивого развития, это часто бывает в рамках Дня Земли и Дня посадки деревьев.

Предметы: Наука

Марки: К-12

Воспитатели:

Семейная активность:

11. Устройте пикник

Если вы можете продлить свое время на свежем воздухе, перекус или обед - отличный способ сделать перерыв, пока вы исследуете природу.Воспользуйтесь возможностью, чтобы понаблюдать за птицами или поговорить с детьми о том, что они видели и узнали. Или, если они сделали фотографии, найдите время, чтобы поделиться ими и обсудить их в классе.

Темы: Наука, Искусство

Марки: К-9

Воспитатели:

12. Большая уборка

Это отличная идея взять с собой на прогулку несколько больших мешков для мусора и собрать мусор, если вы видите, что он валяется.Это может быть переходом к некоторым идеям уроков по сокращению, повторному использованию и переработке. Многие из этих практических проектных идей могут быть адаптированы для любого уровня подготовки.

Предметы: Наука

Марки: К-10

Воспитатели:

Семейная активность:

  • Повторное использование и переработка в домашних условиях (на английском и испанском языках): используйте эту таблицу, чтобы проанализировать, как вы в настоящее время утилизируете предметы и способы уменьшения количества отходов, повторного использования предметов, переработки и компоста.

Ребекка Рейнандес

Ребекка Рейнандес - консультант по маркетингу и коммуникациям и руководитель Spring Media Strategies, LLC. Последние 10 лет она работала с некоммерческими организациями, а в настоящее время специализируется на работе с экологическими организациями. Она базируется в Миннеаполисе, Миннесота.

Консультативных уроков 9–12 классы - Консультативные

28 октября

План урока

: опрос SEL

Slide Deck: нет

Раздаточный материал: Нет

План урока

: опрос SEL

Slide Deck: нет

Раздаточный материал: Нет

План урока

: опрос SEL

Slide Deck: нет

Раздаточный материал: Нет

План урока

: опрос SEL

Slide Deck: нет

Раздаточный материал: Нет

ноя.11

План урока

: урок по постановке целей G9.pdf

Slide Deck: Стенд G9 для постановки целей

Раздаточный материал: G9-12 Рабочий лист постановки целей.docx

План урока

: урок по постановке целей G10.pdf

Slide Deck: G10 Установка целей

Раздаточный материал: G9-12 Рабочий лист постановки целей.docx

План урока

: урок по постановке целей G11.pdf

Slide Deck: G11 Установка целей

Раздаточный материал: G9-12 Рабочий лист постановки целей.docx

План урока

: урок по постановке целей G12.pdf

Слайд-дека: G12 для постановки целей

Раздаточный материал: G9-12 Рабочий лист постановки целей.docx

24 ноября

План урока

: урок по настройке портфолио G9.pdf

Слайд-колода: настройка портфолио G9

Раздаточный материал: G9_Portfolio Setup Handout.pdf

Ожидания от цифрового портфеля на год.pdf

План урока: G10 Урок баланса между школой и жизнью.pdf

Слайд-колода: G10 School Life Balance

Раздаточный материал: Раздаточный материал о балансе школьной жизни G10.pdf

План урока: G11 Mind Body Spirit.pdf

Слайд-колода: G11 Mind Body Spirit

Раздаточный материал: Раздаточный материал G11 Mind Body Spirit.docx

План урока: G12 Financial Aid.pdf

Слайд-колода: G12 Financial Aid

Раздаточный материал: Раздаточный материал по финансовой помощи G12.pdf

9 декабря

План урока: Gr. План урока 9 Study Skills

Слайд-колода: G9 Study Skills

Раздаточный материал: Gr. 9 Раздаточный материал по навыкам обучения

План урока: G10 Portfolio 1 Expectations.pdf

Slide Deck: настройка портфолио G10

Раздаточный материал: Ежегодные ожидания цифрового портфеля.pdf

План урока: G11 Portfolio 1 Expectations.pdf

Slide Deck: настройка портфолио G11

Раздаточный материал: Ожидания от цифрового портфеля на год.pdf

План урока: G12 Portfolio 1 Expectations.pdf

Слайд-колода: ожидания от портфолио G12

Раздаточный материал: Контрольный список цифрового портфолио Gr 12 и итоговые размышления.pdf

Годовые ожидания цифрового портфеля.pdf

23 декабря

План урока: продолжение опроса SEL

Slide Deck: нет

Раздаточный материал: Нет

План урока: продолжение опроса SEL

Slide Deck: нет

Раздаточный материал: Нет

План урока: продолжение опроса SEL

Slide Deck: нет

Раздаточный материал: Нет

План урока: продолжение опроса SEL

Slide Deck: нет

Раздаточный материал: Нет

Также декабрь.23 План урока

: урок по загрузке портфолио G9.pdf

Слайд-колода: Загрузки портфолио G9

Раздаточный материал: G9_Portfolio Setup Handout.pdf

Годовые ожидания цифрового портфеля.pdf

План урока

: Урок по загрузке портфолио G10.pdf

Слайд-колода: Загрузки портфолио G10

Раздаточный материал: Ежегодные ожидания цифрового портфеля.pdf

План урока

: загрузка портфолио G11.pdf

Слайд-колода: Загрузки портфолио G11

Раздаточный материал: Ежегодные ожидания цифрового портфеля.pdf

План урока

: загрузка портфолио G12.docx

Слайд-колода: Загрузки портфолио G12

Раздаточный материал: Контрольный список цифрового портфолио Gr 12 и итоговые размышления.pdf

Годовые ожидания цифрового портфеля.pdf

6 января

План урока: G9-12_ToleranceMicroaggressionsLesson.pdf

Слайд-дека: допуск G9-12 и микроагрессия

Раздаточный материал: G9-12_ToleranceMicroaggressionsHandout.docx

План урока: G9-12_ToleranceMicroaggressionsLesson.pdf

Слайд-дека: допуск G9-12 и микроагрессия

Раздаточный материал: G9-12_ToleranceMicroaggressionsHandout.docx

План урока: G9-12_ToleranceMicroaggressionsLesson.pdf

Слайд-дека: допуск G9-12 и микроагрессии

Раздаточный материал: G9-12_ToleranceMicroaggressionsHandout.docx

План урока: G9-12_ToleranceMicroaggressionsLesson.pdf

Слайд-дека: допуск G9-12 и микроагрессии

Раздаточный материал: G9-12_ToleranceMicroaggressionsHandout.docx

27 января

План урока

: урок по загрузке портфолио G9.pdf

Слайд-колода: загруженное цифровое портфолио G9

Раздаточный материал: G9_Portfolio Setup Handout.pdf

Ожидания от цифрового портфеля на год.pdf

План урока

: Урок по загрузке портфолио G10.pdf

Слайд-колода: Цифровое портфолио G10 загружено

Раздаточный материал: Ежегодные ожидания цифрового портфеля.pdf

План урока: G11 Portfolio Uploads.pdf

Слайд-колода: Цифровое портфолио G11 загружено

Раздаточный материал: Ежегодные ожидания цифрового портфеля.pdf

План урока

: загрузка портфолио G12.docx

Слайд-колода: загруженное цифровое портфолио G12

Раздаточный материал: Контрольный список для цифрового портфолио Gr 12 и итоговые размышления.pdf

Годовые ожидания цифрового портфеля.pdf

12 февраля

План урока: G9-12_CelebrationLesson.pdf

Слайд-колода: G9 Celebration

Раздаточный материал: G9-12_CelebrationHandout.pdf

План урока: G9-12_CelebrationLesson.pdf

Слайд-колода: G10 Celebration

Раздаточный материал: G9-12_CelebrationHandout.pdf

План урока: G9-12_CelebrationLesson.pdf

Слайд-колода: G11 Celebration

Раздаточный материал: G9-12_CelebrationHandout.pdf

План урока: G9-12_CelebrationLesson.pdf

Слайд-колода: G12 Celebration

Раздаточный материал: G9-12_CelebrationHandout.pdf

24 февраля`

План урока

: Урок повторения целей G9-11.pdf

Slide Deck: Обзор целей G9-11

Раздаточный материал: Форма для размышлений G9-11.docx

G9-12 Рабочий лист постановки целей.docx

План урока

: Урок повторения целей G9-11.pdf

Slide Deck: Обзор целей G9-11

Раздаточные материалы: G9-11 Форма для академических размышлений.docx

G9-12 Рабочий лист постановки целей.docx

План урока

: Урок повторения целей G9-11.pdf

Slide Deck: Обзор целей G9-11

Раздаточные материалы: G9-11 Форма для академических размышлений.docx

G9-11 Урок по обзору целей.pdf

пожилых человека примут участие в собрании старшего класса. Чтобы получить ссылку на Google Meet, обратитесь к своему консультанту.

11 марта

План урока: G9-12_SEL_BeThereLesson.pdf

Слайд-колода: G9-12 Be There

Ссылка на опрос

: Исследование социальной осведомленности

План урока: G9-12_SEL_BeThereLesson.pdf

Слайд-колода: G9-12 Be There

Ссылка на опрос

: Исследование социальной осведомленности

План урока: G9-12_SEL_BeThereLesson.pdf

Слайд-колода: G9-12 Be There

Ссылка на опрос

: Исследование социальной осведомленности

План урока: G9-12_SEL_BeThereLesson.pdf

Слайд-колода: G9-12 Be There

Ссылка на опрос

: Исследование социальной осведомленности

26 марта

Введение в карьерные возможности средней школы Вестбрук

Введение в карьерные возможности средней школы Вестбрук

Введение в карьерные возможности средней школы Вестбрук

План урока

: загрузка портфолио G12.docx

Слайд-колода: загруженное цифровое портфолио G12

Раздаточный материал: Контрольный список цифрового портфолио Gr 12 и итоговые размышления.pdf

Годовые ожидания цифрового портфеля.pdf

8 апреля

Урок: Регистрация на курс

консультативных групп и удаленных студентов, присоединяйтесь к Google Classroom Meet для Класса 2024.

Раздаточные материалы: Программа обучения карьере.pdf

PowerSchool registration.docx

Урок: Регистрация на курс

консультативных групп и удаленных студентов, присоединяйтесь к Google Classroom Meet для Класса 2023 года.

Раздаточные материалы: Программа обучения карьере.pdf

PowerSchool registration.docx

Урок: Регистрация на курс

консультативных групп и удаленных студентов, присоединяйтесь к Google Classroom Meet для Класса 2022.

Раздаточные материалы: Программа обучения карьере.pdf

PowerSchool registration.docx

План урока: G12: вещи, которым не учили в старших классах.pdf

Слайд-колода: G12, чему не учили в старшей школе

Раздаточные материалы: G12, вещам, которым они не учили, в раздаточном материале HS.docx

22 апреля

Урок: Размышления и презентация портфолио G9-11.pdf

Слайд-колода: отражение и презентация портфолио G9-11

Раздаточный материал: Ожидания от презентаций портфолио в 9–11 классах.pdf

Урок: Размышления и презентация портфолио G9-11.pdf

Слайд-колода: отражение и презентация портфолио G9-11

Раздаточный материал: Ожидания от презентаций портфолио в 9–11 классах.pdf

Урок: Размышления и презентация портфолио G9-11.pdf

Слайд-колода: отражение и презентация портфолио G9-11

Раздаточный материал: Ожидания от презентаций портфолио в 9–11 классах.pdf

Урок: Презентации портфолио G12.pdf

Слайд-колода: Презентации портфолио G12

Раздаточный материал: Ожидания от презентаций портфолио для 12-го класса .pdf

6 мая

Презентации портфолио

Презентации портфолио

Презентации портфолио

Презентации портфолио

20 мая

Презентации портфолио

Презентации портфолио

Презентации портфолио

Презентации портфолио

% PDF-1.6 % 5263 0 объект > эндобдж xref 5263 117 0000000016 00000 н. 0000006800 00000 н. 0000007046 00000 н. 0000007100 00000 н. 0000007726 00000 н. 0000008396 00000 н. 0000008448 00000 н. 0000008500 00000 н. 0000008552 00000 н. 0000008604 00000 н. 0000008656 00000 н. 0000008708 00000 н. 0000008760 00000 п. 0000008812 00000 н. 0000008864 00000 н. 0000008916 00000 н. 0000008968 00000 н. 0000009020 00000 н. 0000009099 00000 н. 0000009350 00000 п. 0000010078 00000 п. 0000010647 00000 п. 0000010918 00000 п. 0000011538 00000 п. 0000011795 00000 п. 0000011932 00000 п. 0000035717 00000 п. 0000054656 00000 п. 0000094470 00000 п. 0000095055 00000 п. 0000095552 00000 п. 0000096140 00000 п. 0000096731 00000 п. 0000097322 00000 п. 0000097919 00000 п. 0000098521 00000 п. 0000099125 00000 н. 0000099721 00000 н. 0000100316 00000 н. 0000100897 00000 н. 0000101493 00000 н. 0000103187 00000 п. 0000103438 00000 п. 0000103647 00000 н. 0000103936 00000 н. 0000165021 00000 н. 0000177812 00000 н. 00001 00000 н. 0000201943 00000 н. 0000214362 00000 п. 0000221978 00000 н. 0000234981 00000 п. 0000245403 00000 н. 0000255279 00000 н. 0000265683 00000 н. 0000276842 00000 н. 0000287978 00000 н. 0000298202 00000 н. 0000298277 00000 н. 0000298379 00000 н. 0000298506 00000 н. 0000299002 00000 н. 0000299088 00000 н. 0000299197 00000 н. 0000299248 00000 н. 0000299367 00000 н. 0000299418 00000 н. 0000299546 00000 н. 0000299597 00000 н. 0000299696 00000 н. 0000299747 00000 н. 0000299845 00000 н. 0000299896 00000 н. 0000299988 00000 н. 0000300039 00000 н. 0000300146 00000 п. 0000300197 00000 н. 0000300305 00000 н. 0000300356 00000 н. 0000300538 00000 п 0000300589 00000 н. 0000300727 00000 н. 0000300778 00000 п. 0000300904 00000 н. 0000300955 00000 п. 0000301115 00000 н. 0000301166 00000 н. 0000301272 00000 н. 0000301323 00000 н. 0000301467 00000 н. 0000301518 00000 н. 0000301639 00000 н. 0000301690 00000 н. 0000301818 00000 н. 0000301868 00000 н. 0000302039 00000 н. 0000302089 00000 н. 0000302209 00000 н. 0000302259 00000 н. 0000302377 00000 н. 0000302427 00000 н. 0000302541 00000 н. 0000302590 00000 н. 0000302691 00000 н. 0000302740 00000 н. 0000302855 00000 н. 0000302904 00000 н. 0000303015 00000 н. 0000303064 00000 н. 0000303164 00000 н. 0000303213 00000 н. 0000303309 00000 н. 0000303358 00000 п. 0000303414 00000 н. 0000303470 00000 н. 0000006624 00000 н. 0000002696 00000 н. трейлер ] / Назад 4312215 / XRefStm 6624 >> startxref 0 %% EOF 5379 0 объект > поток hY {pSǹ ߳: zYƖl! Fehd + *) q3rq {lhpH) vICScaҔ &} у8̝V}]

Наша деятельность | DiscoverE Engineering

Имя *

Фамилия *

Организация *

Электронное письмо *

Город *

Штат / провинция *

Максимальное количество символов - 10.Пожалуйста, сократите.

Страна * - Выберите -AfghanistanAland IslandsAlbaniaAlgeriaAmerican SamoaAndorraAngolaAnguillaAntarcticaAntigua и BarbudaArgentinaArmeniaArubaAustraliaAustriaAzerbaijanBahamasBahrainBangladeshBarbadosBelarusBelgiumBelizeBeninBermudaBhutanBoliviaBosnia и HerzegovinaBotswanaBouvet IslandBrazilBritish Индийский океан TerritoryBritish Virgin IslandsBruneiBulgariaBurkina FasoBurundiCambodiaCameroonCanadaCape VerdeCaribbean NetherlandsCayman IslandsCentral африканских RepublicChadChileChinaChristmas IslandCocos (Килинг) IslandsColombiaComorosCongo (Браззавиль) Конго (Киншаса) Кук IslandsCosta RicaCroatiaCubaCuraçaoCyprusCzech RepublicDenmarkDjiboutiDominicaDominican RepublicEcuadorEgyptEl SalvadorEquatorial GuineaEritreaEstoniaEthiopiaFalkland IslandsFaroe IslandsFijiFinlandFranceFrench GuianaFrench PolynesiaFrench Южный TerritoriesGabonGambiaGeorgiaGermanyGhanaGibraltarGreeceGreenlandGrenadaGuadeloupeGuamGuatemalaGuernseyGuineaGuinea-BissauGuyanaHaitiHeard Island и острова Макдональд, Гондурас, Гонконг г С.А.Р., ChinaHungaryIcelandIndiaIndonesiaIranIraqIrelandIsle из ManIsraelItalyIvory CoastJamaicaJapanJerseyJordanKazakhstanKenyaKiribatiKuwaitKyrgyzstanLaosLatviaLebanonLesothoLiberiaLibyaLiechtensteinLithuaniaLuxembourgMacao S.A.R., ChinaMacedoniaMadagascarMalawiMalaysiaMaldivesMaliMaltaMarshall IslandsMartiniqueMauritaniaMauritiusMayotteMexicoMicronesiaMoldovaMonacoMongoliaMontenegroMontserratMoroccoMozambiqueMyanmarNamibiaNauruNepalNetherlandsNetherlands AntillesNew CaledoniaNew ZealandNicaraguaNigerNigeriaNiueNorfolk IslandNorthern Mariana IslandsNorth KoreaNorwayOmanPakistanPalauPalestinian TerritoryPanamaPapua Новый GuineaParaguayPeruPhilippinesPitcairnPolandPortugalPuerto RicoQatarReunionRomaniaRussiaRwandaSaint BarthélemySaint HelenaSaint Киттс и NevisSaint LuciaSaint Мартин (французская часть) Сен-Пьер и MiquelonSaint Винсент и GrenadinesSamoaSan MarinoSao Томе и PrincipeSaudi ArabiaSenegalSerbiaSeychellesSierra LeoneSingaporeSint MaartenSlovakiaSloveniaSolomon IslandsSom aliaЮжная АфрикаЮжная Грузия и Южные Сандвичевы островаЮжная КореяЮжный СуданИспанияШри-ЛанкаСуданСуринамШпицберген и Ян-МайенСвазилендШвецияШвейцарияСирияТайваньТаджикистанТанзанияТаиландТимор-ЛештиТогоТокелаТуникТунгаТринидад и Острова ТобагоТобаго.Южные Виргинские островаУгандаУкраинаОбъединенные Арабские ЭмиратыВеликобританияСоединенные ШтатыМалые отдаленные острова СШАУругвайУзбекистанВануатуВатиканВенесуэлаВьетнамУоллис и ФутунаЗападная СахараЙеменЗамбияЗимбабве

Вы * - Выбрать -VolunteerEducatorOther

Если вы выбрали другое, опишите

Вы член инженерного общества? * - Выбрать -NoneAAASAAPDACECAIAAAIChEAISESASABEASCEASHRAEASMECIEGEMIEEEIEEE-USAIISEMentorNetNACMENAMEPANCEESNOGLSTPNSBENSPESAESHPESMESPESWEWEPAN

Дополнительное членство - Нет -Нет -НетAAASAAPDACECAIAAAIChEAISESASABEASCEASHRAEASMECIEGEMIEEEIEEE-USAIISEMentorNetNACMENAMEPANCEESNOGLSTPNSBENSPESAESHPESMESPESWEWEPAN

Мне нужна дополнительная информация о программах DiscoverE (отметьте все подходящие варианты)

Все

Все

Неделя инженеров

Неделя инженеров

Мечта о большом фильме

Мечта о большом фильме

Конкурс будущего города

Конкурс будущего города

Познакомьте девушку с Днем инженерии

Познакомьте девушку с Днем инженерии

Всемирный день инженера

Всемирный день инженера

Глобальный марафон: для женщин в технике и технологиях, для женщин и о них

Глобальный марафон: для женщин в технике и технологиях, для женщин и о них

Награды и признание

Награды и признание

CAPTCHA

Этот вопрос предназначен для проверки того, являетесь ли вы человеком-посетителем, и для предотвращения автоматической рассылки спама.

Отправить

стипендий для учащихся младше 13 лет и учащихся средней школы

Ни одна из онлайн-баз данных стипендий не содержит информации о стипендиях в колледжах, которые доступны только детям младше 13 лет в соответствии с федеральными законами о конфиденциальности. Закон о защите конфиденциальности детей в Интернете от 1998 года (COPPA), 15 USC 6501 и Заключительное правило о защите конфиденциальности детей требуют, чтобы веб-сайты получали «проверяемое согласие родителей» перед сбором, использованием или раскрытием индивидуально идентифицируемой информации от детей младше 13 лет.Это эффективно предотвращает сопоставление онлайн-баз данных стипендий студентам младше 13 лет со стипендиями колледжей. Из-за трудностей с получением согласия все базы данных стипендий избегают этой проблемы, исключая стипендии для несовершеннолетних детей из своих баз данных и отказываясь регистрировать пользователей младше 13 лет.

К сожалению, из-за этого родителям младших школьников трудно найти информацию о стипендиях, доступных для учащихся младше 13 лет. Программы раннего информирования пытаются побудить семьи начать поиск стипендий и сбережений для колледжа как можно раньше, но не могут помочь им найти стипендию. стипендии.(Некоторые программы раннего информирования, такие как GEAR UP, предлагают собственные стипендии для колледжей для поощрения участия.)

Поскольку Finaid не требует регистрации и не собирает личную информацию от детей младше 13 лет, мы можем включить полный список наград, доступных для учащихся младше 13 лет и учащихся 8 классов и младше. Этот список предназначен для родителей младших школьников и призван подчеркнуть, что студенты любого возраста могут получать стипендии.Этот список посвящен стипендиям для колледжей, которые могут выиграть учащиеся начальной и средней школы.

Некоторые из перечисленных ниже стипендий также доступны студентам старше 13 лет. Чтобы найти дополнительные стипендии для студентов старше 13 лет, см. Справочник стипендий Fastweb.

Стипендии для детей младше 13 лет

Премия Action For Nature Eco-Hero
Action for Nature спонсирует International Young Eco-Hero Awards, вручающуюся молодым людям в возрасте от 8 до 16 лет, которые завершили экологические проекты, направленные на защиту окружающей среды, здоровье окружающей среды, исследования или защиту мира природы.

Награды Do Something
Do Something предоставляет общественные гранты и стипендии «творцам перемен» в возрасте 25 лет и младше, которые работают с Do Something для улучшения своих сообществ.

Стипендии Дэвидсона
Стипендии Дэвидсона присуждаются Институтом развития талантов Дэвидсона студентам в возрасте до 18 лет из США, которые выполнили значительную часть работы в области математики, науки, технологий, музыки, литературы, философии или нестандартных решений. .Значительная часть работы должна иметь потенциал принести пользу обществу. Основное внимание в программе уделяется одаренным и талантливым студентам, и минимального возраста для приема на обучение не существует.

Конкурс смешанной техники Дика Блика
Дик Блик спонсирует ежегодный конкурс для учащихся K – 12 классов, чтобы выразить свой опыт и представить, что они могут связать с искусством.

Doodle 4 Google
Google известен своими каракулями, которые иногда заменяют логотип Google.В конкурсе Doodle 4 Google учащиеся от K-12 классов могут придумать собственную игру с логотипом Google. Дудлы оцениваются по четырем классам: К-3, 4-6, 7-9 и 10-12. В каждой группе есть по одному национальному финалисту, а школьная или внешкольная программа победителя также получает технологический грант.

Программа поощрения предпринимателей «Girls Going Places»
Программа поощрения «Girls Going Places Entrepreneurship» открыта для девочек в возрасте от 12 до 18 лет, которые демонстрируют свое предпринимательство и вносят свой вклад в жизнь своих школ и сообществ.Победитель первого приза получает 10 000 долларов США, победитель второго приза получает 5 000 долларов США, обладатель третьего приза получает 3 000 долларов США, а 12 финалистов получают по 1000 долларов США каждый.

Премия Глории Бэррон для молодых героев
Премия Глории Бэррон для молодых героев ежегодно вручается десяти студентам из США и Канады в возрасте от 8 до 18 лет, которые разработали необычный проект служения, который помог людям и планете. Половина победителей сосредоточена на помощи своим сообществам и людям, а половина - на защите окружающей среды.Победители получают 10 000 долларов, которые можно подать на высшее образование или в свой сервисный проект.

MATHCOUNTS
MATHCOUNTS - это общенациональные соревнования по математике для учащихся средних школ (6-8 классы). Отдельные участники и команды по четыре спортсмена из каждой школы соревнуются на местном, государственном и национальном уровне. Все 228 национальных участников и их тренеры получают оплачиваемые путевки на национальные соревнования MATHCOUNTS. Чемпион страны получает стипендию Дональда Г. Вайнерта в размере 20 000 долларов США.

Стипендии национального турнира по мрамору
Ежегодный национальный турнир по мрамору присуждает стипендии мибстерам (стрелкам из мрамора) в возрасте от 7 до 14 лет. Турнир проводится ежегодно в июне.

Пчела National Geography
Пчела National Geography спонсируется Национальным географическим обществом. Он открыт для учащихся 4-8 классов из США, которым на момент проведения национального конкурса не исполнилось 15 лет. National Geography Bee - это трехэтапное соревнование, начинающееся на уровне школы, за которым следуют государственные соревнования и, наконец, национальные соревнования.Десять финалистов соревнуются за стипендии колледжей. Национальный победитель, занявший первое место, получает стипендию в размере 25 000 долларов.

Национальный конкурс ораторского искусства для старших классов
Национальный конкурс ораторского искусства для старших классов спонсируется Американским легионом. Он открыт для учащихся младших и старших классов средней школы (7–12 классы) из США, которым на момент проведения национального конкурса не исполнилось 20 лет. Американский Легион оплачивает проезд и проживание победителей конкурса и их сопровождающих.Победитель, занявший первое место, получает стипендию в размере 25 000 долларов США.

Конкурс «День национальной истории»
Конкурс «День национальной истории» открыт для учащихся 6–12 классов младших (6–8 классы) и старших (9–12 классы) классов. Проекты относятся к определенной исторической теме или теме. Есть семь категорий, включая отдельные документы, отдельные экспонаты, групповые выставки, индивидуальные выступления, групповые выступления, индивидуальные документальные фильмы и групповые документы.

National Spelling Bee
National Spelling Bee спонсируется E.Компания У. Скриппса. Он открыт для учащихся 1–8 классов на момент окончания школы и для учащихся младше 16 лет на дату национального финала.

Конкурс хайку памяти Николая А. Вирджилио
Конкурс хайку Мемориала Николая А. Вирджилио открыт для учащихся 7–12 классов.

«Ручка патриота»
«Ручка патриота» - это конкурс сочинений (на патриотическую тему), спонсируемый организацией «Ветераны иностранных войн» (VFW). Он открыт для учащихся 6-8 классов из США.Ежегодно в конкурсе принимают участие более 138 000 студентов. Победитель штата, занявший первое место, получает как минимум 500 долларов, а победитель национального конкурса, занявший первое место, получает 5000 долларов и полностью оплаченную поездку в Вашингтон, округ Колумбия,

.

Награды «Благоразумный дух сообщества»
Награды «Благоразумный дух сообщества» присуждаются детям 5–12 классов, которые участвовали в волонтерской деятельности и продемонстрировали исключительную работу в обществе. Победители из штата получают премию в размере 1000 долларов США, а победители из национальных сборных получают премию в размере 5000 долларов США.

Награды за обучение искусству и письму
Награды за обучение искусству и письму открыты для учащихся 7–12 классов из США и Канады. Он спонсируется Scholastic Inc. и администрируется Альянсом молодых художников и писателей, Inc. Получатели премии Gold Portfolio Award получают стипендии в размере 10 000 долларов США.

Team America Rocketry Challenge
Team America Rocketry Challenge - национальные соревнования по ракетным моделям, открытые для учащихся средних и старших классов средней школы США (7–12 классы).Его спонсируют AIA и Национальная ассоциация ракетостроения. Лучшие команды соревнуются за стипендии и другие призы на сумму более 100 000 долларов.

Награды Toshiba / NSTA ExploraVision
Награды Toshiba ExploraVision Awards - это соревнование для команд от двух до четырех учащихся из США и Канады в классах K-12. Цель конкурса - побудить студентов изучить видение технологий будущего. Команды исследуют технологию или устройство и прогнозируют, как они могут измениться в будущем.Они определяют необходимые прорывы для развития технологии и обсуждают положительное и отрицательное влияние технологии на общество. Всего четыре дивизиона: К-3, 4-6 классы, 7-9 классы и 10-12 классы. В каждом дивизионе есть один первый приз и один второй приз. Первый приз состоит из сберегательного залога в размере 10 000 долларов США для каждого учащегося из команды-победителя. Второй приз состоит из сберегательного залога в размере 5000 долларов США для каждого учащегося из команды-победителя.

Государственные требования к выпускным экзаменам

| Texas Education Agency

Этот сайт предоставляет информацию о требованиях к окончанию средней школы штата Техас.Информацию об отдельных выпускных комитетах и ​​альтернативных требованиях к выпускным для учащихся, поступивших в среднюю школу до 2011-2012 учебного года, можно найти на веб-странице индивидуальных выпускных комитетов.

House Bill 5: Foundation High School Program

Новая программа Foundation High School стала программой окончания по умолчанию для всех учащихся, поступающих в девятый класс, начиная с 2014-2015 учебного года. Дополнительная информация о программе Foundation High School Program представлена ​​на веб-странице Законопроекта 5: Foundation High School Program.

Законопроект Сената 30: Закон об образовании по вопросам общественной безопасности

Законопроект Сената

(SB) 30, также известный как Закон об образовании в области общественной безопасности, требует, чтобы Совет по образованию штата (SBOE) принял правила для включения инструкций, разработанных в соответствии с §28.012 TEC, в один или несколько курсов в обязательную учебную программу для ученики 9-12 классов. SBOE приняло новое правило в Разделе 19 Административного кодекса Техаса (TAC), §74.39, Требования к инструкциям по правильному взаимодействию с миротворцами,

.

, который вступил в силу 27 августа 2018 г.Это правило требует, чтобы школьные округа и чартерные школы инструктировали учащихся 9–12 классов о правильном взаимодействии с миротворцами во время остановок движения и других личных встреч.

Законопроект Сената (SB) 30: Закон об образовании по вопросам общественной безопасности Часто задаваемые вопросы

Выпускные программы

Учащиеся, поступившие в среднюю школу до 2014-2015 учебного года, имеют возможность получить высшее образование в рамках новой базовой программы старшей школы или существующей программы минимальной средней школы (MHSP), рекомендованной программы старшей школы (RHSP) или программы выдающихся достижений (DAP). ).Информация обо всех текущих выпускных программах доступна по ссылкам ниже:

Параллельные выпускные программы 2014-2015 (PDF, 308 КБ)

2013–2014 гг. Требования к выпускной программе (для учащихся, поступающих в среднюю школу в 2012–2013 гг. И позже) (PDF, 120 КБ)

2012-2013 гг. Требования к выпускной программе (для учащихся, поступающих в среднюю школу в 2012-2013 гг. И позже) (PDF, 205 КБ)

Следующие ресурсы предоставляют дополнительную информацию о государственном выпуске:

Программа минимальной средней школы (MHSP)
Автоматическое зачисление в колледж

Официальные административные правила Государственного совета по образованию относительно требований к выпускным экзаменам

Государственный совет по образованию (SBOE) имеет право устанавливать требования об окончании школы для учащихся государственных школ штата Техас.Чтобы получить доступ к правилам SBOE при выпуске, выберите одно из следующего:

Требования к выпускным экзаменам для учащихся, поступающих в 9 класс в 2014-2015 гг. И в дальнейшем

Требования к выпускным экзаменам для учащихся, поступающих в 9 класс в 2012-13 и 2013-2014 годах

Требования к выпускным экзаменам для учащихся, поступающих в 9 класс в 2007-08, 2008-09, 2009-10, 2010-11 или 2011-12

Требования к выпускным экзаменам для учащихся, поступающих в 9 класс в 2004-05, 2005-06 или 2006-07

Требования к выпускным экзаменам для учащихся, поступающих в 9 класс в 2001-02, 2002-03 или 2003-04

Для получения информации о требованиях к окончанию средней школы для учащихся, поступивших в среднюю школу до 2001–2002 годов, пожалуйста, свяжитесь с Отделом стандартов учебной программы и поддержки студентов.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *