Построить схему сложного предложения – Схемы предложений на все случаи жизни

Схемы сложных предложений

Схемы сложных предложений представлены двумя видами – схемы линейные и блочные. Линейные схемы встречаются более часто и представлены во всех типах сложных предложений, блочные же схемы, как правило, применяются относительно к сложным предложениям с разными видами связи и СПП с несколькими придаточными.

Рассмотрим на примерах поэтапное построение схемы сложного предложения.

1. ССП.

NB! Все части предложения на схеме представлены квадратными скобками [   ], а союз выносится ЗА скобки. Количество частей регламентируется количеством грамматических основ: каждая часть – это квадратные скобки + союз.

[Поднялся ветер] 1, и [стало сыро и мрачно] 2 [ ск. + подл. ], и [ сказ. ].

2. СПП.

NB! СПП состоит из главной части и части придаточной, которые графически представлены квадратными [ ] и круглыми ( ) скобками соответственно. Союз или союзное слово в СПП располагаются внутри частей. В СПП необходимо указывать те слова в главной части, которые являются опорными для придаточной части. Количество частей также регламентируется количеством грамматических основ. Придаточная часть определяется вопросом, который ставится от главной части. Придаточная часть несамостоятельна, т.е. использоваться без главной части она не может.

[Я увидел] 1, (что горы расступились) 2, (что в просвет между ними показалось море) 3.

[ подл. + ск. ], ( что… ), ( что… ).

Так как перед нами СПП с несколькими придаточными (однородное подчинение), поэтому мы можем представить и блочную схему. Для удобства обозначения в такой схеме главную часть мы обозначаем прямоугольником, а зависимые – кругом.

3. БСП.

NB! В БСП все части равноправны, но нужно быть внимательным со знаками препинания между частями.

[Всю дорогу от станции до хутора молчали] 1: [говорить мешала тряская езда] 2.

[ ск. ]: [ ск. + подл. ].

4.  СП с разными видами связи.

NB! Схемы этих предложений – синтез всех ранее рассмотренных схем. Но следует помнить, что СП с разными видами связи выделяется ведущая связь, которая объединяет блоки – части, наиболее связанные по структуре и смыслу.

[Переулок был весь в садах] 1, и [у заборов росли липы, бросавшие теперь, при луне, широкую тень] 2, (так что заборы и ворота на одной стороне совершенно утопали в потёмках) 3.

| [ подл. + ск. ] |, и | [ ск. + подл. ], ( так что… ) |.

В нашем предложении ведущая связь сочинительная (союз и), объединены два блока: 1 блок – предложение простое (1), 2 блок – СПП (2,3).

© blog.tutoronline.ru, при полном или частичном копировании материала ссылка на первоисточник обязательна.

blog.tutoronline.ru

Как составить схему предложения: основные виды с примерами

Раз вы тут оказались, наверняка вы школьник, которому надо составить схему предложения. Это стандартное домашнее задание. Схема обычно делается в рамках синтаксического разбора предложения, но бывает и отдельно.

Предлагаю пройти тест – ответить на пять вопросов по схеме предложения.

Тест на выбор схемы

Your answer:

Correct answer:

You got {{SCORE_CORRECT}} out of {{SCORE_TOTAL}}

Ну как, что получили? А теперь объяснения.

Алгоритм составления схемы предложения

1. Внимательно прочитайте предложение.
2. Найдите подлежащее и сказуемое – грамматическую основу предложения. Грамматических основ может быть и несколько, в этом случае предложение сложное. Подчеркните подлежащее одной чертой и сказуемое двумя чертами.
3. Определите, простое или сложное предложение.
4. Обозначьте границы предложений вертикальными черточками. Отметьте границы простых предложений.
5. Для сложных предложений определите союзную связь: сложносочиненное или сложноподчиненное предложение. Сочинительный или подчинительный союз.
6. Выделите деепричастный и причастный оборот, если есть.
7. Найдите второстепенные члены предложения. Подчеркните их так:
   • определение – волнистая линия
   • дополнение – пунктир;
   • обстоятельство – точка, тире, точка, тире;
   • деепричастный оборот – точка, тире, точка, тире, выделяется с двух сторон вертикальными чёрточками;
   • причастный оборот – волнистая линия, выделяется с двух сторон вертикальными чертами.

Графические обозначения

Главное предложение обозначается квадратными скобками, а придаточное – круглыми.

Настя сказала, что она пошла домой.

[-=],(что…).

Графические обозначения в схеме

Еще примеры с круглыми и квадратными скобками к схемам на рисунке. Все это сложноподчиненные предложения:

Настя шла и молилась, чтобы мама ее не ругала.

[-==],(чтобы…).

Когда Настя засобиралась домой, пошел снег.

(Когда…),[=-].

В том городе, где находится дом Насти, пошел снег.

[…,(где),=-].

Схема простого предложения

А теперь вернемся к простым предложениям. Начнем с самого простого:

Настя шла.

[-=].

Это простое предложение, проще некуда. Нераспространенное, так как в нем есть  только подлежащее и сказуемое.  Двусоставное, так как оба – и подлежащее, и сказуемое – есть.

Вот это уже распространенное предложение, так как помимо главных членов, есть второстепенный член:

Настя шла домой.

[-=…].

Приведу также примеры односоставных предложения. В них присутствует только один член – либо подлежащее, либо сказуемое. Первое предложение – назывное, главный член – подлежащее:

Снег.

[-].

Вот безличное односоставное предложение,  где главный член – сказуемое:

Вечереет.

[=].

Вот определенно-личное предложение, в котором главный член – сказуемое.

Желаю тебе добра.

[=…].

Но все эти детали (безличное, неопределенно-личное) в школе запоминать не надо, главное указать подлежащее со сказуемым. Что такое односоставные предложения вообще-то проходят в каком-то классе, но безличные они или неопределенно-личные, по-моему, уже не проходят.

Бывают еще простые и сложные сказуемые. Простое:

Настя собиралась домой.

[-=…].

Далее сложное глагольное. Здесь глагол один – “собиралась идти”. Не дайте ввести себя в заблуждение двумя словами, из которых он состоит:

Настя собиралась идти домой.

[-=…].

И сложное именное:

Настя рада быть полезной.

[-=…].

Схемы с обращениями и вводными словами

Настя, иди уже домой!

[|O|,…]!

В схеме обращения обозначаются O и обособляются вертикальными черточками. Обращения не являются членами предложения, потому и обособляются черточками. Они могут быть расположены в любом месте предложения. В схему обычно переносятся стоящие при них знаки препинания.

Пожалуйста, Настя, иди уже домой!

[…|O|,…]!

Вводные слова тоже не являются членами предложения и обособляются вертикальными линиями. Обозначаются они ВВ:

Кажется, Насте пора домой.

[|ВВ|,…].

Схемы с причастными и деепричастными оборотами

“Выйдя из дома” – деепричастный оборот ДО:

Выйдя из дома, Настя внезапно остановилась.

[|ДО|,…].

“постепенно сгущавшийся” – причастный оборот ПО:

Туман, постепенно сгущавшийся, делал передвижение Насти трудным.

[X,|ПО|,…].

Крестиком тут обозначено главное слово “туман”. Туман какой? Постепенно сгущавшийся. От него задается вопрос, потому это главное слово.

Деепричастный оборот может стоять в любом месте:

Настя, выйдя из дома, внезапно остановилась.

[…|ДО|,…].

Схемы с прямой речью

В таких схемах обозначаются границы, прямая речь, слова автора и стоящие при них знаки препинания. Например:

“Настя, или домой!” – громко сказал кто-то.

«[П!]»- [а].

Кто-то сказал: “Настя, или домой!”.

[A]:«[П!]»

Кто-то сказал: “Настя, или домой!” – и Петя не возразил.

[A]:«[П!]» – [a].

Схема сложного предложения

В сложносочиненном предложении обе части равноправны, ни одна не подчинена другой.

Вот сложносочиненное предложение с союзом “а”:

Настя шла, а туман застилал ей дорогу.

[-=],а [-=].

А вот сложносочиненное предложение с союзом “и”:

Снег падал, и ветер усилился.

[-=],и [-=].

 Сложносочиненное бессоюзное:

Снег падал, темнело.

[-=],[=].

В сложноподчиненном предложении есть главное и придаточное, поэтому иногда схемы составляют вертикально, если уровней зависимости несколько. Главное – в квадратных скобках, зависимое – в круглых:

Насте рассказали, что ее ждет испытание.

[-=],(что…).

Если еще уточнить, какое именно испытание ее ждет, получится три уровня:

Насте рассказали, что ее ждет испытание, которое определит ее жизнь.

[-=],(что…),(которое…).

Тут обе пары круглых скобок выглядят одинаково, тогда как на деле “какое испытание” – это второй уровень вложенности. Сначала “что ждет” – “испытание”. Потом “какое” – “которое определит”:

[-=],
(что…),
(которое…).

Но не всегда несколько придаточных предложений означают, что они все на разных уровнях. Два придаточных могут быть второстепенными по отношению к главному, но абсолютно равны между собой:

Когда Петя подошел, Настя прищурилась, чтобы лучше рассмотреть его.

(когда…),[-=],(чтобы…).

Настя прищурилась когда? Когда Петя подошел.

Настя прищурилась зачем? Чтобы лучше рассмотреть его.

Оба придаточных относятся к “Настя прищурилась” – уточняют зачем и когда она это сделала. А не одно придаточное уточняет другое придаточное. Оба равноправны, так как каждое уточняет главное:

[-=],
(когда…),        (чтобы…).

 

itlang.ru

Схемы строений сложных предложений, 9 класс

Сложное предложение

Союзное

Средства связи: союзы, союзные слова, интонация

Бессоюзное

Средства связи: интонация

сложносочинённое

сложноподчинённое

Средства связи:

интонация, сочинительные союзы

союзы: и, или, а, но и т.п.

Части предложения равноправны:

[ ], и [ ]

Средства связи:

интонация, подчинительные союзы, союзные слова (относительные местоимения и наречия)

союзы: что, чтобы, если, когда и т.п.

союзные слова: который, кто, что, где, куда, откуда, когда, как и т.п.

Части предложения неравноправны:

есть главная часть и зависимая (придаточная), связанные друг с другом по смыслу вопросом второстепенного члена предложения

[ ], (союз )

[ ], (союзное слово )

Средства связи:

интонация

Части предложения равноправны

(часто – формально равноправны)

[ ] , [ ] или [ ] ; [ ]

[ ] : [ ]

[ ] — [ ]

Знаки препинания между частями

Запятая

между равноправными частями предложения,

за исключением

предложений с детерминантом (распространителем всего предложения):

где?

[За окном светало] и [кричали петухи]

Запятая

между главной и придаточной частями предложения

Запятая, точка с запятой, двоеточие, тире

(в зависимости от интонации и смысловых оттенков)

между частями предложения

Сложноподчинённые предложения. Виды придаточных частей.

Местоимённо-определительные

(местоимённо-соотносительные)

Изъяснительные

(дополнительные)

Обстоятельственные

Присоединительные

Вопрос какой?

Крепятся к главной части союзными словами

Относятся к существительному в главной части

Указательное слово тот

Фиксированная постпозиция по отношению к определяемому слову

Тропинка, что шла позади огородов, вела к лесу.

какая?

[Тропинка, (с.сл. что ), ]

На том месте, где раньше росла кудрявая берёза, сейчас остался лишь обгоревший пень.

каком?

[том месте, (с.сл. где ), ]

Вопрос кто именно? что именно?

Указательное и союзное слово – местоимения – образуют соотносительную пару

Нефиксированная позиция придаточной части по отношению к указательному слову.

Кто ищет, тот всегда найдёт.

кто именно?

(с.сл. Кто), [ тот ].

Упрёками и слезами не вернёшь того, что безвозвратно потеряно.

чего именно?

[ того], (с.сл. что).

Каждый, кто усердно трудится, добьётся результата.

кто именно?

[ Каждый, (с.сл. кто), ].

Вопросы косвенных падежей

Крепятся к главной части союзными словами, союзами что, чтобы, как, союзом-частицей ли

Относятся к глаголу, отглагольному существитель-ному или слову категории состояния в главной части, имеющим значение

• речи,

• мысли,

• чувства,

• восприятия

Указательное слово то

Нефиксированная позиция по отношению к изъясняемому слову

Известно, что людям свойственно ошибаться.

что?

[Известно], (с. что).

Я горжусь тем, что родился в России.

чем?

[горжусь тем], (с. что).

Буду ли я счастлив с ней, не знаю.

чего?

(с.-ч. ли), [не знаю].

Обстоятельственные вопросы

Содержат дополнительное сообщение по поводу высказанного в главной части предложения.

Дополнительное сообщение может заключать в себе пояснение, оценку данного в главной части сообщения, вывод из него или добавочные замечания, связанные с содержанием этого сообщения, причем в главной части предложения отсутствуют какие-либо формально-грамматические признаки, свидетельствующие о следовании за ней придаточной (за исключением интонационной незаконченности), т.е. она не нуждается в придаточной части, зато придаточная имеет формальный показатель подчинения — союзное слово, причем значение его без главной части неопределенно. Это союзное слово как бы вмещает в себя содержание предшествующей главной части (целиком или частично).

Подчинительно-присоединительные отношения выражаются при помощи союзных слов что (в разных формах), где, куда, откуда, когда, почему, отчего, зачем, как, часто в сочетании с и

Во время бури вывернуло с корнем сосну, отчего и образовалась яма.

[ ], (с.сл отчего и.).

Я окончил учебный год на «отлично», чем и горжусь.

[ ], (с.сл. чем и).

Мне подарили собаку, чему я страшно рад.

[ ], (с.сл. чему ).

образа

действия

Вопросы как? каким образом?

Крепятся союзами как, будто, что

Относятся к глаголу в главной части

Указательное слово так

Нефиксированная позиция по отношению к глаголу с указательным словом

Он всё делал так, как его учили.

как?каким образом?

[делал так], (с.как).

меры и степени

Вопросы насколько? в какой мере? в какой степени?

Крепятся союзами как, будто, что, союзным словом насколько

Относятся к прилагательному, наречию степени или скс в главной части

Указательные слова так, настолько

Фиксированная постпозиция придаточного по отношению к вышеназванным словам в главной части

Он пел так задушевно, что все прослезились.

В какой степени?

[так задушевно], (с. что). – есть добавочное значение следствия

времени

Вопросы когда? как долго? с каких пор? до каких пор?

Крепятся союзами когда, когда…, то…, с тех пор как, в то время как, до тех пор пока

Относятся ко всей главной части

Указательное слово тогда

Нефиксированная позиция по отношению к главной части (кроме предложений с двойным союзом когда…, то.. – фиксированная препозиция придаточной части)

В то время как все уже сидели за столом, пожаловал незваный гость.

когда?

(с В то время как), [ ].

места

Вопросы где? куда? откуда?

Крепятся союзными словами где, куда, откуда

Относятся ко всей главной части

Указательные слова там, туда, оттуда

Нефиксированная позиция по отношению к главной части

Где стол был яств, там гроб стоит.

где?

(с.сл. Где), [ там ].

Иди, куда влечёт тебя свободный ум.

куда?

[иди], (с.сл. куда).

сравнения

Вопросы как? подобно чему? наподобие чего? в сравнении с чем?

Крепятся союзами как, как будто, будто, точно, словно, подобно тому как, чем, чем…, тем… и т.п.

Относятся ко всей главной части

Нефиксированная позиция по отношению к главной части (кроме предложений с двойным союзом чем…, тем.. – фиксированная препозиция придаточной части)

Стало мне вдруг на душе хорошо, будто детство моё вернулось.

подобно чему?

[ ], (с.будто).

условия

Вопросы в каком случае? при каком условии?

Крепятся союзами если, если…, то…, в случае если, когда, кабы, раз и т.п.

Относятся ко всей главной части

Нефиксированная позиция по отношению к главной части (кроме предложений с двойными союзами типа если…, то.. – фиксированная препозиция придаточной части)

Если хочешь чего-либо сильно, то добьёшься.

В каком случае?

(с..Если), [то ].

Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдет.

В каком случае?

(с..Когда), [ ].

уступки

Вопросы несмотря на что? вопреки чему?

Крепятся союзами хотя, хоть, хотя…, но…, пусть, пускай, несмотря на то что, вопреки тому что, союзными словами с частицей ни: как ни, куда ни, что ни и т.п.

Относятся ко всей главной части

Нефиксированная позиция по отношению к главной части (кроме предложений с двойными союзами типа хотя…, но.. – фиксированная препозиция придаточной части)

Хоть будешь ты ещё любить, но к чувствам прежним нет возврата.

Несмотря на что?

(с..Хоть), но [ ].

Куда он ни обращался, нигде ему не дали ответа.

Несмотря на что?

(с.сл.Куда ни), [ ].

причины

Вопросы почему? отчего? по какой причине?

Крепятся союзами потому что, оттого что, так как, ибо, ввиду того что и т.п.

Относятся ко всей главной части

Нефиксированная позиция по отношению к главной части

По берегам озера трава густая, потому что здесь достаточно влаги.

почему?

[ ], (с.потому что).

цели

Вопросы зачем? для чего? с какой целью?

Крепятся союзами чтобы, для того чтобы, с тем чтобы, дабы

Относятся ко всей главной части

Нефиксированная позиция по отношению к главной части

Чтобы много знать, нужно много читать.

зачем?

(с.Чтобы), [ ].

следствия

Вопрос что из этого следует?

Крепятся союзом так что

Относятся ко всей главной части

Фиксированная постпозиция по отношению к главной части

Река разлилась, так что переправиться на другой берег было невозможно.

Что из этого следует

[ ], (с.так что).

Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении (БСП)

Части тесно связаны по смыслу, интонация перечисления

1) слабая смысловая связь между частями при перечислительной интонации,

2) хотя бы одна из смежных частей осложнена

1) вторая часть содержит причину факта, сообщаемого в первой части,

2) вторая часть содержит пояснение факта, сообщаемого в первой части,

3) вторая часть содержит дополнение факта, сообщаемого в первой части.

1) первая часть содержит указание на условие или время того, о чём говорится во второй части,

2) вторая часть содержит следствие из того, о чём говорится в первой части,

3) содержание частей противопоставляется друг другу,

4) части содержат факты или действия, быстро сменяющие друг друга

ПРИМЕРЫ

Ярко светит солнце, распускаются цветы, поют птицы.

[ ] , [ ] , [ ]

1) Ветви грабов стоят в золотом убранстве; у ног моих много листьев.

[ ] ; [ ]

2) Появились подснежники, разбуженные весенним солнышком ; вернулись перелётные птицы.

[ осложнена ] ; [ ]

1) Переправиться на другой берег не представлялось возможным: река разлилась.

[ факт ] : [ причина ]

потому что

2) Степь пестрела цветами: белели ромашки, синели колокольчики…

[ факт ] : [ пояснение ]

а именно

3) Он явственно услышал: где-то слева от него хрустнула ветка.

[ факт ] : [дополнение ]

что

1а) Будешь много читать – будешь много знать.

[условие] : [факт ]

Если

1б) Придёт июнь – будем сдавать экзамены.

[время] : [факт ]

Когда

2) Река разлилась – переправиться на другой берег не представлялось возможным.

[ факт ] — [следствие ]

так что

3) Чин следовал ему – он службу вдруг оставил…

[ факт ] — [противопоставление ]

а

4) Сыр выпал – с ним была плутовка такова.

[ событие ] — [событие ]

Быстрая смена событий

infourok.ru

Схемы сложных предложений

Разбирая сложное предложение, необходимо сконструировать его схему. Из предлагаемых вариантов схем (линейная и блочная) наиболее распространенная — линейная схема.

Учащимся не трудно подчеркнуть члены предложения условными линиями, заключить все предложение в скобки и вытянуть все схематические условные наименования в одну черту.

Блочные схемы предпочтительнее выполнять, разбирая любой вид сложного предложения, сложную конструкцию с разными видами связи и СПП с двумя или больше придаточными.

Покажем порядок конструирования модели сложного предложения.

Скобками [ ] охватывается каждая часть сложного предложения. Каждое простое предложение заключается в отдельные скобки (можно ориентироваться на число подлежащих и сказуемых). Ради удобства, нумеруем части предложения. Связывающий союз остается за скобками, как и точка. На схеме же показываем не все члены предложения, а только подлежащее и сказуемое.

Дождь шумел, а ветер метался от одного дерева к другому, и молнии сверкали в ночи.

[Дождь шумел] 1, а [ветер метался] 2, и [молнии сверкали] 3.

Сложноподчиненная конструкция обычно имеет в составе главную часть, заключающуюся в указанные скобки — [ ], и придаточную, которая будет находиться в других скобках — (). Количество предложений также совпадает с числом грамматических основ. Союз, союзное слово показывается в скобках.

Придаточная часть не может существовать без главной. Они связаны смысловыми отношениями. Смысловые вопросы задаются от главной к придаточной части.

Через окно девочка увидела, что маленькая птичка села на ветку яблони, которая наклонилась к земле.

[Девочка увидела] 1, (что птичка села) 2, (которая наклонилась) 3.

В бессоюзной конструкции все части предложения равноправны между собой. Убрав одну из частей, мы не нарушаем смысла предложения.

[Туман рассеялся] 1, [запели птицы] 2. [солнце заблистало на листьях деревьев] 3.

• СП с разными видами связи

Составляя схемы таких предложений, следует обратить внимание на то, что части сложных конструкций объединяются с помощью союзов (сочинительных и подчинительных) и без союзов, с помощью интонации.

Солнце садилось за горизонт, однако лес успокаивался: кукушка отсчитывала последние годы, вблизи дятел извлекал последнюю букашку.

[Солнце садилось] 1, однако [лес успокаивался] 2: [кукушка отсчитывала] 3, [дятел извлекал] 4.

Вам все понятно?

distance-teacher.ru

Синтаксический разбор предложения

Просто о синтаксическом разборе предложения

1. Охарактеризовать предложение по цели высказывания: повествовательное, вопросительное или побудительное.
2. По эмоциональной окраске: восклицательное или невосклицательное.
3. По наличию грамматических основ: простое или сложное.
4. Затем, в зависимости от того, простое предложение или сложное:

Если простое: 5. Охарактеризовать предложение по наличию главных членов предложения: двусоставное или односоставное, указать, какой главный член предложения, если оно односоставное (подлежащее или сказуемое). 6. Охарактеризовать по наличию второстепенных членов предложения: распространённое или нераспространённое. 7. Указать, осложнено ли чем-либо предложение (однородными членами, обращением, вводными словами) или не осложнено. 8. Подчеркнуть все члены предложения, указать части речи. 9. Составить схему предложения, указав грамматическую основу и осложнение, если оно есть.

Если сложное: 5. Указать, какая связь в предложении: союзная или бессоюзная. 6. Указать, что является средством связи в предложении: интонация, сочинительные союзы или подчинительные союзы. 7. Сделать вывод, какое это предложение: бессоюзное (БСП), сложносочинённое (ССП) сложноподчинённое (СПП). 8. Разобрать каждую часть сложного предложения, как простое, начиная с пункта №5 соседнего столбца. 9. Подчеркнуть все члены предложения, указать части речи. 10. Составить схему предложения, указав грамматическую основу и осложнение, если оно есть.

 

Пример синтаксического разбора простого предложения

Устный разбор:

Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, грамматическая основа: ученики и ученицы учатся, распространённое, осложнено однородными подлежащими.

Письменный:

Повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, грамматическая основа ученики и ученицы учатся, распространенное, осложненное однородными подлежащими.

 

Пример разбора сложного предложения

Устный разбор:

Предложение повествовательное, невосклицательное, сложное, связь союзная, средство связи подчинительный союз потому что, сложноподчинённое предложение. Первое простое предложение: односоставное, с главным членом – сказуемым не задали, распространённое, не осложнено. Второе простое предложение: двусоставное, грамматическая основа мы с классом поехали, распространённое, не осложнено.

Письменный:

Повествовательное, невосклицательное, сложное, связь союзная, средство связи подчинительный союз потому что, СПП.

1-е ПП: односоставное, с главным членом – сказуемым не задали, распространенное, не осложнено.

2-е ПП: двусоставное, грамматическая основа – мы с классом поехали, распраненное, не осложнено.

Пример схемы (предложение, после него схема)

Другой вариант синтаксического разбора

Синтаксический разбор. Порядок при синтаксическом разборе.

В словосочетаниях:

1. Выделяем из предложения нужное словосочетание.
2. Рассматриваем строение – выделяем главное слово и зависимое. Указываем, какой частью речи является главное и зависимое слово. Далее указываем, каким синтаксическим способом связано данное словосочетание.
3. И, наконец, обозначаем каким является его грамматическое значение.

В простом предложении:

1. Определяем, каково предложение по цели высказывания – повествовательное, побудительное или вопросительное.
2. Находим основу предложения, устанавливаем, что предложение простое.
3. Далее, необходимо рассказать о том, как построено данное предложение.
   • Двусоставное оно, либо односоставное. Если односоставное, то определить тип: личное, безличное, назывное или неопределенно личное.
   • Распространённое или нераспространённое
   • Неполное или полное. Если предложение является неполным, то необходимо указать, какого члена предложения в нём не хватает.
4. Если данное предложение чем–либо осложнено, будь то однородные члены или обособленные члены предложения, необходимо это отметить.
5. Дальше нужно сделать разбор предложения по членам, при этом указав, какими частями речи они являются. Важно соблюдать порядок разбора. Сначала определяются сказуемое и подлежащее, затем второстепенные, которые входят в состав сначала – подлежащего, затем – сказуемого.
6. Объясняем, почему так или иначе расставлены знаки препинания в предложении.

https://uchim.org/russkij-yazyk/sintaksicheskij-razbor — uchim.org

Сказуемое

1. Отмечаем, чем является сказуемое — простым глагольным или составным (именным или глагольным).
2. Указать, чем выражено сказуемое:
   • простое — какой формой глагола;
   • составное глагольное — из чего оно состоит;
   • составное именное — какая употреблена связка, чем выражается именная часть.

В предложении, имеющем однородные члены.

Если перед нами простое предложение, то при его разборе нужно отметить, что это за однородные члены предложения и каким образом связаны друг с другом. Либо посредством интонации, либо и интонации с союзами.

В предложениях с обособленными членами:

Если перед нами простое предложение, то при его разборе, нужно отметить, чем будет являться оборот. Далее, разбираем слова, которые входят в этот оборот по членам предложения.

В предложениях с обособленными членами речи:

Сначала отмечаем, что в данном предложении, есть прямая речь. Указываем прямую речь и текст автора. Разбираем, объясняем, почему так, а не иначе расставлены знаки препинания в предложении. Чертим схему предложения.

В сложносочиненном предложении:

Сначала, указываем, какое предложение по цели высказывания – вопросительное, повествовательное или побудительное. Находим в предложении простые предложения, выделяем в них грамматическую основу.

Находим союзы, с помощью которых соединяются простые предложения в сложном. Отмечаем что это за союзы – противительные, соединительные или разделительные. Определяем значение всего данного сложносочиненного предложения – противопоставление, чередование или перечисление. Объясняем, почему именно таким образом в предложении расставлены знаки препинания. Затем каждое простое предложение, из которых состоит сложное, необходимо разобрать таким же образом, как разбирается простое предложение.

В сложноподчинённом предложении с придаточным (одним)

Сначала, указываем, каким предложение является по цели высказывания. Выделяем грамматическую основу всех простых предложений, из которых состоит сложное. Зачитываем их.

Называем, какое предложение является главным, а какое придаточным. Объясняем, каким именно сложноподчинённым предложением оно является, обращаем внимание на то, как оно построено, чем соединяется придаточное к главному предложению и к чему оно относится.

Объясняем, почему именно так расставлены знаки препинания в данном предложении. Затем, придаточное и главное предложения необходимо разобрать, таким образом, как разбираются простые предложения.

В сложноподчинённом предложении с придаточными (несколькими)

Называем, каким предложение является по цели высказывания. Выделяем грамматическую основу всех простых предложений, из которых состоит сложное, зачитываем их. Указываем, какое предложение является главным, а какое придаточным. Необходимо указать, каковым является подчинение в предложении – либо это параллельное подчинение, либо последовательное, либо однородное. Если существует комбинация нескольких видов подчинения, необходимо это отметить. Объясняем, почему, таким образом, в предложении расставлены знаки препинания. И, в конце, делаем разбор придаточного и главного предложений как простых предложений.

В сложном бессоюзном предложении:

Называем, каким предложение является по цели высказывания. Находим грамматическую основу всех простых предложений, из которых состоит данное сложное предложение. Зачитываем их, называем количество простых предложений, входящих в состав сложного. Определяем, какими по смыслу являются отношения между простыми предложениями. Это может быть – последовательность, причина со следствие

uchim.org

пример. Схема предложения с прямой речью

Схемы предложений в русском языке необходимы для объяснения постановки знаков препинания. Также они незаменимы при анализе данной синтаксической единицы, особенно если речь идет о сложном предложении. Прямая речь вызывает трудности почти у каждого школьника. Если на этапе изучения этой темы научиться составлять соответствующее графическое объяснение – совершенно не возникнет проблем в пунктуации. Разберем, что представляет собой схема предложения, пример простого рассмотрим, всех типов сложных, а также единиц с прямой речью. Это поможет наиболее глубоко вникнуть в тему.

Что включает в себя схема предложения

Для начала разберемся, что такое схема предложения и для чего она нужна. Многие считают этот элемент синтаксического разбора лишь прихотью преподавателя, не имеющим никакого смысла. Это не так. Правильно составленное графическое начертание поможет в дальнейшем анализе синтаксической единицы.

Что же должно быть указано при составлении схемы?

1. Предикативная основа. Главные члены необходимо указывать для того, чтобы доказать, что перед нами действительно предложение (ведь по этому признаку его и отличают от словосочетания), правильно определенные подлежащее и сказуемое помогут отнести синтаксическую единицу к односоставным либо двусоставным.
2. Если предложение сложное, то указываются союзы, соединяющие его части. Эти же объекты отмечаются, если они употреблены при однородных членах.
3. Схемы предложений в русском языке могут содержать осложняющие элементы. В следующем разделе разберем, какие именно.

Также стоит сказать, что графическое отображение предложения принято заключать в скобки. В них заключается каждое простое предложение. В квадратные скобки заключаются собственно простые предложения и они же в составе сложносочиненного и бессоюзного. Если речь идет о сложноподчиненной синтаксической конструкции, то главная ее часть заключается в квадратные скобки, а придаточная — в круглые.

Чем осложняется предложение

Как говорилось выше, схема простого предложения может включать осложняющие его элементы. Перечислим их, приведем примеры.

1. Однородные члены. Они в схеме заключаются в круги. Кроме того, при однородных членах может быть обобщающее слово. Оно обозначается буквой «о», заключенной в круг.
2. Обособленные определения (причастные обороты): «Растения, требующие тщательного ухода, необходимо раздать на каникулы ученикам». В данном предложении имеет место причастный оборот, стоящий после определяемого слова «растения». Соответственно, он должен быть отражен в схеме, также как и член предложения, к которому относится. [Х, |П.О.|, =]. Это могут быть не только причастные обороты, так же несогласованные определения, согласованные, одиночные и распространенные. А также приложения.
3. Обособленные обстоятельства (уточняющие члены предложения, деепричастные обороты, одиночные деепричастия): «Сделав работу по дому, Маша села читать любимую книгу». В данном предложении имеет место деепричастный оборот, который необходимо внести в схему. [|ДО|, — =]. Приведем пример и с уточняющим оборотом. «В деревенском доме, в прохладном погребе, хранились вкусные бабушкины соления». Уточняющее обстоятельство места выделяется запятыми и обозначается на схеме. [Х,|УО|, = -].
4. Вводные слова и обращения. Эти синтаксические элементы выделяются запятыми, их также необходимо вносить в схему. Приведем примеры. «Сергей, принеси мне глоток воды». Обращение «Сергей» отображаем так: [О, =]. Также и с вводными словами: «Они, конечно, не послушались родителей». Отражаем вводное слово «конечно» так: [-,ВВ.СЛ, =].

Простое предложение

Схема разбора предложения простого будет нагляднее на примере. Составим ее и дадим полную характеристику синтаксической единицы. «Мы, хромая, подошли к ветхому дому, прятавшемуся среди пышущей зелени».

Для начала необходимо определить грамматическую основу, от этого зависит как характеристика, так и схема предложения. Пример – простое двусоставное предложение с основой «мы подошли». Вносим основу в схему.

Далее необходимо посмотреть, осложнена ли синтаксическая единица. По наличию знаков препинания можно смело сказать – да. Здесь имеется обособленное одиночное деепричастие «хромая» и причастный оборот «прятавшемуся среди пышущей зелени». Эти элементы и отражаем в схеме.

[-,|Д|, = Х,|П.О.|]. Вот схема предложения, пример которого мы привели в начале раздела. Однако, следует оговориться, что академически она составлена верно, но некоторые преподаватели могут вносить свои требования. Например, независимо от однородности, вписывать все второстепенные члены предложения. Схема тогда разрастается и становится громоздкой. Хотя, порой это необходимо на начальном этапе изучения синтаксиса.

Сложносочиненное предложение

Теперь разберем, что представляют в графическом отображении сложные предложения. Единственная трудность в составлении их схем – определить границы простых частей. Кроме того, необходимо хорошо знать разницу между сложносочиненным и сложноподчиненным предложениями, потому что схемы их кардинально различны. Для начала разберем первый тип. Определим отличительные черты всех схем:

• В сложносочиненном предложении части равноправны, соответственно, они обозначаются квадратными скобками.
• Союз не является частью простых предложений в составе сложносочиненного, поэтому выносится за скобки.
• Дается характеристика каждой простой части.

Разберем, что представляет собой схема предложения. Пример такой: «Дождик уже заканчивался, и на небе, блестя неяркими лучами, выглядывало солнышко, дающее надежду на хороший день».

Для начала докажем, что перед нами сложносочиненное предложение. Первая часть имеет предикативную основу «дождик закончился»; вторая – «выглядывало солнышко». Между частями стоит соединительный союз «и», сочинительный. В данном случае он передает значение последовательности событий. Первая часть, хоть и распространенная, ничем не осложнена. Вторая осложнена деепричастным и причастным оборотами. Они обязательно будут внесены в схему. [- =], и […,|Д.О.|,= -,|П.О.|]. Сделаем пояснение: необходимо было в начале второй части поставить многоточие, так как деепричастный оборот расположен в середине (перед ним обстоятельство места «на небе»).

Сложноподчиненное предложение

Сложноподчиненное предложение имеет совершенно иную схему, ее отличия в следующем:

1. Существует разделение на главную часть и придаточные, причем последние могут находиться в любом месте и даже разрывать главную.
2. Союз входит в состав простого предложения (вносится в скобку).
3. Связь между частями может быть различной, поэтому помимо горизонтальной схемы иногда составляется вертикальная.

Разберем конкретные примеры: «Через несколько минут исчезли все домики, которые еще недавно казались сказочными избушками, стоящими на зеленом лугу».

Главную часть от придаточной отличает два аспекта: во-первых, от нее задается вопрос к придаточным, во-вторых, она не содержит в составе союза. Соответственно, первое простое предложение именно такое. Заключаем его в квадратные скобки. Второе же предложение – придаточное: в его составе союз (в данном случае союзное слово). Также именно к нему задаем вопрос от слова главной части: «избушки (какие?) которые недавно казались…». Придаточная часть осложнена причастным оборотом. Схема будет такой: [= -], (которые = Х,|П.О.|).

Другой пример: «Дача, где мы отдыхали летом, располагалась в живописном месте, окруженном богатым лесом».

В данном предложении сложность в том, что придаточное «разрывает» главное. В придаточной части есть осложнение – причастный оборот. Схема будет такой: [-, (где — =), = Х,|П.О.|].

Прямая речь в конце предложения

Что представляет собой схема предложения с прямой речью? Как известно, такая синтаксическая единица состоит из собственно чужой речи и слов автора. В зависимости от того, как расположены по отношению друг к другу эти части, и будет выглядеть схема. Скобки квадратные у каждой составляющей единицы – они равноправны.

В предложении: Он сказал: «Пойдем поговорим с глазу на глаз» сначала идут слова автора, а потом прямая речь. Схема будет выглядеть так: [А]: «[П.Р]», так как данная конструкция передает непосредственную речь человека, в конце предложения нередки вопросительные и восклицательные знаки, которые обязательно должны отражаться в схеме.

Примеры: Девушка, повернувшись, спросила: «Который час?». Обратим внимание, что слова автора в данном случае осложнены одиночным обособленным деепричастием. [-,|Д|,=]: «[П.Р.?]».

Юрий громко крикнул: «Спускайся вниз!». [А]: «[П.Р.]!».

Прямая речь в середине предложения

Схема предложения с прямой речью, стоящей в середине, будет такой:

Она встала и громко сказала: «Я не хочу участвовать в этом беспределе!» — после этого покинула гостиную.

[А: [«П.Р.!»] — а].

Обратим внимание, что после прямой речи слова автора необходимо писать с маленькой буквы.

Также, если вопросительного либо восклицательного знака не требуется, после прямой речи ставится запятая.

Пример: Маша прочитала: «Вытирайте ноги», — и вошла в прихожую. [А: «[П.Р.]», — а].

Прямая речь в начале предложения

Прямая речь может начинать предложение. В таком случае схема такая:

«Послушай тихую музыку», — сказал композитор и начал наигрывать неторопливую мелодию.

«[П.Р.]», — [а].

Если прямая речь представляет собой восклицательное или побудительное предложение – запятая не нужна:

«Можно войти?» — послышалось за дверью. «[П.Р.?]» — [а].

«Мы будем пытаться снова и снова!» — подбадривал меня тренер. «[П.Р.!]» — [а].

Теперь вы знакомы с основными типами предложений и их схемами.

fb.ru

Как начертить схему предложения 🚩 как составить схему слова 🚩 Образование 🚩 Другое

25 июля 2011

Автор КакПросто!

Многие ребята, получив задание на дом, составить схемы к предложениям, считают это пустой тратой времени. Они думают, что главное — не допускать ошибок на письме, а не уметь составлять схемы. Но эта точка зрения ошибочна. Если вы научитесь быстро и правильно составлять схемы, то будете хорошо видеть структуру предложения. Это поможет вам избежать пунктуационных ошибок на письме.

Статьи по теме:

Инструкция

На уроках русского языка в пятом классе вы знакомитесь с предложениями, в которых есть прямая речь. Они состоят из слов автора и непосредственно самой прямой речи. Например:
«Завтра на урок к нам придет ветеран», — сообщил учитель.
В этом предложении первая часть, заключенная в кавычки — прямая речь, а вторая — слова автора. Прямая речь в схеме выражается буквой П, слова автора — буквой а. Напишите букву А заглавной, если слова автора стоят в начале предложения и пишутся с большой буквы. К указанному ранее предложению вы должны составить следующую схему: «П», — а.

При изучении простых и сложных предложений вы тоже имеете дело со схемами. Так, если предложение простое, т.е. состоит из одной грамматической основы, то схема будет следующая: [-=]. квадратными скобками обозначают границы предложений, а одной и двумя линиями — главные члены предложения(одной линией — подлежащее, а двумя — сказуемое).Если в предложении два однородных подлежащих или сказуемых, составьте такие схемы:
[-, -=].
[-=, =].

При составлении схемы к сложным предложениям не забывайте о том, что предложения бывают сложными союзными (сложносочиненными и сложноподчиненными) и бессоюзными. В таких предложениях несколько частей, это должно найти отражение в схеме. Например, вам нужно составить схему к такому сложному предложению:
К нам приехали родственники из Самары, и мы отправились показывать им достопримечательности нашего города.
У вас должно получиться следующее:[=-], и [-=].В этом предложении две грамматической основы. Это отображено в схеме квадратными скобками. В первом простом, которое входит в состав сложного, сказуемым является слово «приехали», а подлежащим — слово «родственники». Соответственно во втором подлежащее — «мы», составное сказуемое — «отправились показывать».

Знайте, что если вы составляете схемы к сложноподчиненному предложению, в котором есть главные и придаточные предложения, вам понадобятся не только квадратные скобки(как в предыдущих предложениях), но и круглые. Придаточные предложения, которые зависят от главных, к которым можно поставить вопрос, в схемах выражены круглыми скобками. Например, вам нужно составить схему к такому сложноподчиненному предложению:
Учитель сказал нам, чтобы мы поторапливались.В этом предложении главной частью является первая, а придаточной — вторая. Она присоединяется при помощи союза. Вы должны составить следующую схему: [-=],(чтобы ).Составляйте схемы к предложениям. Это поможет вам грамотно расставлять знаки препинания.

www.kakprosto.ru